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孩子 你為什么不聽話
尋找一個“支點”
父親把學到的東西總結在本子上，就好像他已經(jīng)在運用這些方法一樣：
一分鐘批評會非常有效，只要：
1.事先告訴我的孩子們，當我不能接受他們的行為時，就會批評他們。同時，我也鼓勵他們同樣坦誠地對待我。
2.我在事情發(fā)生后要立刻批評孩子。
3.我具體地指出他們做錯了什么。
4.我明確地告訴孩子，他們的行為帶給我怎樣的感受。
5.我沉默幾秒鐘，制造出讓人非常不舒服的氣氛——讓孩子們好好體會我的感受。
6.等我平靜下來之后，就用肢體語言讓孩子知道我始終站在他們這邊。
7.我告訴孩子，雖然他們剛才的行為是不對的，但我覺得他們還是好孩子。
8.我對孩子說：“我很愛你！”然后擁抱他們。批評完了，一切都過去了。我不會再提這件事。
9.當天晚些時候，不論孩子們想對我說什么，我都認真傾聽。
10.我發(fā)現(xiàn)，雖然我只用一分鐘來批評孩子，但這一分鐘的批評帶來的好處卻可以讓他們終生受益。
回到自己車上，這位父親想：“這種方法聽上去很簡單，但我知道，首先必須改變我自己的行為。這樣的話，事情就沒那么簡單了！
不知道我能不能在孩子面前表達出我的感受，我一直覺得那樣做很難。
而且，我不知道自己在明確地說出他們的行為帶給我的感受之后，還能平靜下來。真希望我能記得說他們還是好孩子，告訴他們我有多愛他們?！彼肫鹱约盒r候是非常喜歡別人這么說的?？墒牵幌氲揭淖兎椒▉砉芙毯⒆?，他又覺得心里沒底，變得坐立不安起來。 最后，他還是下定決心，為了創(chuàng)造一個更好的家庭環(huán)境，暫時忍受嘗試新事物所帶來的不適。他知道自己必須試試看。
坐在車里，他開始在頭腦中尋找一個“支點”——一個可以支持他開始嘗試新方法的信念。
很快地，他寫下了一條重要的筆記。
當時他并沒有意識到，這寶貴的第一課將引導他最終找到一個更完整的答案，就像他當初希望的那樣。
他把這句話重復讀了幾遍：
孩子們越自愛，就越愿意循規(guī)蹈矩地做事。你愿意聽，孩子才會說給你聽。
回家后，父親把5個孩子叫到一起。
“我想成為一個更好的父親。”他坦白地說，“而且說實話，”他笑了笑，“我希望你們也能有所改進。為了事業(yè)能夠成功，過去我一直都很努力地工作。”他說，“但忽略了生活中最重要的部分——你們！”接著，他把自己學到的一分鐘批評講給孩子們聽，也坦誠地回答了他們的問題。
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