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孩子 你為什么不聽(tīng)話
尋找一個(gè)“支點(diǎn)”
父親把學(xué)到的東西總結(jié)在本子上，就好像他已經(jīng)在運(yùn)用這些方法一樣：
一分鐘批評(píng)會(huì)非常有效，只要：
1.事先告訴我的孩子們，當(dāng)我不能接受他們的行為時(shí)，就會(huì)批評(píng)他們。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們同樣坦誠(chéng)地對(duì)待我。
2.我在事情發(fā)生后要立刻批評(píng)孩子。
3.我具體地指出他們做錯(cuò)了什么。
4.我明確地告訴孩子，他們的行為帶給我怎樣的感受。
5.我沉默幾秒鐘，制造出讓人非常不舒服的氣氛——讓孩子們好好體會(huì)我的感受。
6.等我平靜下來(lái)之后，就用肢體語(yǔ)言讓孩子知道我始終站在他們這邊。
7.我告訴孩子，雖然他們剛才的行為是不對(duì)的，但我覺(jué)得他們還是好孩子。
8.我對(duì)孩子說(shuō)：“我很愛(ài)你！”然后擁抱他們。批評(píng)完了，一切都過(guò)去了。我不會(huì)再提這件事。
9.當(dāng)天晚些時(shí)候，不論孩子們想對(duì)我說(shuō)什么，我都認(rèn)真傾聽(tīng)。
10.我發(fā)現(xiàn)，雖然我只用一分鐘來(lái)批評(píng)孩子，但這一分鐘的批評(píng)帶來(lái)的好處卻可以讓他們終生受益。
回到自己車上，這位父親想：“這種方法聽(tīng)上去很簡(jiǎn)單，但我知道，首先必須改變我自己的行為。這樣的話，事情就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了！
不知道我能不能在孩子面前表達(dá)出我的感受，我一直覺(jué)得那樣做很難。
而且，我不知道自己在明確地說(shuō)出他們的行為帶給我的感受之后，還能平靜下來(lái)。真希望我能記得說(shuō)他們還是好孩子，告訴他們我有多愛(ài)他們?！彼肫鹱约盒r(shí)候是非常喜歡別人這么說(shuō)的?？墒?，一想到要改變方法來(lái)管教孩子，他又覺(jué)得心里沒(méi)底，變得坐立不安起來(lái)。 最后，他還是下定決心，為了創(chuàng)造一個(gè)更好的家庭環(huán)境，暫時(shí)忍受嘗試新事物所帶來(lái)的不適。他知道自己必須試試看。
坐在車?yán)?，他開(kāi)始在頭腦中尋找一個(gè)“支點(diǎn)”——一個(gè)可以支持他開(kāi)始嘗試新方法的信念。
很快地，他寫下了一條重要的筆記。
當(dāng)時(shí)他并沒(méi)有意識(shí)到，這寶貴的第一課將引導(dǎo)他最終找到一個(gè)更完整的答案，就像他當(dāng)初希望的那樣。
他把這句話重復(fù)讀了幾遍：
孩子們?cè)阶詯?ài)，就越愿意循規(guī)蹈矩地做事。你愿意聽(tīng)，孩子才會(huì)說(shuō)給你聽(tīng)。
回家后，父親把5個(gè)孩子叫到一起。
“我想成為一個(gè)更好的父親?！彼拱椎卣f(shuō)，“而且說(shuō)實(shí)話，”他笑了笑，“我希望你們也能有所改進(jìn)。為了事業(yè)能夠成功，過(guò)去我一直都很努力地工作?！彼f(shuō)，“但忽略了生活中最重要的部分——你們！”接著，他把自己學(xué)到的一分鐘批評(píng)講給孩子們聽(tīng)，也坦誠(chéng)地回答了他們的問(wèn)題。
他告訴孩子們，他小的時(shí)候就希望能得到這樣的管教，但沒(méi)有機(jī)會(huì)。
然后，他給了每個(gè)孩子同樣的選擇機(jī)會(huì)。當(dāng)他們做錯(cuò)事的時(shí)候，要么像以前那樣接受懲罰，要么接受一分鐘批評(píng)。
兩種選擇似乎都不怎么吸引人，沒(méi)有人開(kāi)口。
“孩子們做錯(cuò)事的時(shí)候，對(duì)他們進(jìn)行一分鐘批評(píng)，”他想，“這是為了他們好，但不能強(qiáng)迫他們接受?！?/p>
父親根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)得出這樣的結(jié)論：如果某個(gè)決定將影響到表決人的切身利益，那么參加表決的人通常希望該決定能成功執(zhí)行。于是，他說(shuō)：“把這當(dāng)作打賭好了，你們要么贏，要么保本。如果這種新方法能讓我們過(guò)得更開(kāi)心，我們就贏了；如果不能，我們就扯平——一切都會(huì)回到老樣子?！?/p>
大兒子已經(jīng)十幾歲了，他是那種對(duì)什么都不滿的男孩子。他先開(kāi)口表態(tài)：“誰(shuí)在乎呢？反正不管用的?！?/p>
父親說(shuō)：“好吧，那我就照老樣子來(lái)管教你，如果你真的愿意那樣的話?！比缓?，他轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)：“其余的人怎么想？”
“我接受新方法?！倍畠赫f(shuō)。“我也是?！贝笈畠合露藳Q心。9歲的男孩小聲問(wèn)：“我可不可以看看情況再?zèng)Q定？”
父親笑了起來(lái)。“好吧，”他假裝生氣地說(shuō)，“我以后還是直接打你屁股好了?！?/p>
“哦，”小家伙急忙說(shuō)，“既然這樣，我想還是接受批評(píng)好一點(diǎn)兒?！?/p>
接著，父親做了一件非常明智的事。他坦白地向孩子們承認(rèn)：“說(shuō)實(shí)話，我不知道自己能不能做到一分鐘批評(píng)。我不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的感情，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我父親在我面前表達(dá)他的感情。所以，我不太確定我能不能改變自己！”
大兒子說(shuō)：“至少得試試！”
父親不知道大兒子的話里隱含的是對(duì)他的憎恨還是希望。不過(guò)，他覺(jué)得有點(diǎn)兒諷刺的味道，剛才這個(gè)孩子還說(shuō)這種辦法不管用，可現(xiàn)在卻要他試試。
現(xiàn)在，孩子們開(kāi)始有些贊賞父親了，因?yàn)樗苯亓水?dāng)?shù)馗麄冋f(shuō)了一分鐘批評(píng)的事，還給了他們每個(gè)人自己選擇機(jī)會(huì)，并坦白地承認(rèn)他在進(jìn)行一分鐘批評(píng)的時(shí)候可能會(huì)做不好。
這次家庭會(huì)議之后，父親就開(kāi)始對(duì)5個(gè)孩子中的4個(gè)采取一分鐘批評(píng)的管教方法。
剛開(kāi)始的時(shí)候，新方法遭到了每個(gè)孩子的抵觸。他們每個(gè)人都想盡辦法，企圖讓父親放棄這種費(fèi)勁的管教方法。
父親跟他們講話，他們就看著別處，要么無(wú)聊地望著窗外，要么很不耐煩地盯著天花板——看哪里不重要，重要的是避開(kāi)父親的眼神。
他們還神經(jīng)質(zhì)地大笑，對(duì)父親講的話不屑一顧。
剛會(huì)走路的小女兒則用小手捂住耳朵，緊緊地閉上嘴巴，好像要把周圍的一切全都與自己隔絕開(kāi)來(lái)。
小兒子最拿手的把戲就是裝模作樣地不?？词滞螅孟裨诮o父親計(jì)時(shí)。他知道自己正在接受一分鐘批評(píng)，他想讓父親知道他明白那是怎么回事。
當(dāng)然，他們也試著走開(kāi)，不再聽(tīng)父親說(shuō)下去。但是，父親一直在堅(jiān)持。
不論孩子們用什么方法來(lái)削弱一分鐘批評(píng)的效果，父親都毫不泄氣地堅(jiān)持下去。最后，他終于可以明確地表達(dá)自己的感受了。
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