無(wú)論誰(shuí)，每當(dāng)講到孩子們的時(shí)候，便會(huì)滔滔不絕地說(shuō)下去，盡管千言萬(wàn)語(yǔ)，也好像沒(méi)有傾吐出自己所想說(shuō)的東西。

我很難選擇出一些適當(dāng)?shù)霓o句來(lái)表達(dá)我們家庭中相互理解和信任的真摯和有力。我們的友情是從日?，嵤轮?，從那些雖然無(wú)關(guān)緊要而永遠(yuǎn)不能忘懷的談話中，從共同的歡樂(lè)和苦痛中，從彼此的注意和關(guān)懷中發(fā)展起來(lái)的，我相信，我們一直到生命的終結(jié)也不會(huì)丟掉這種友情。

我也像我國(guó)的大多數(shù)母親一樣，經(jīng)常是在工作著的。我熱愛我的工作，我不僅在工作方面，就是在社會(huì)活動(dòng)方面也都要努力學(xué)習(xí)，因此，我沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)教育孩子?？墒俏蚁胍赋觯瑔?wèn)題并不在于時(shí)間。

我們的全部生活，我們對(duì)待工作和社會(huì)主義財(cái)產(chǎn)的態(tài)度，我們安排日常生活的本領(lǐng)，我們跟幼兒園、學(xué)校以及我們的孩子所參加的校外教育機(jī)關(guān)取得步調(diào)一致的本領(lǐng)，都能夠?qū)和慕逃l(fā)生影響。重要的是不要和自己的孩子失掉聯(lián)系，不要對(duì)他們漠不關(guān)心。教育的藝術(shù)就在于能夠和愿意注意兒童的興趣和心情，把它們導(dǎo)入正軌，當(dāng)然啦，還要尊重兒童的個(gè)性和特點(diǎn)。

在日常生活中，可以聽到成年人對(duì)兒童說(shuō)：“沒(méi)有時(shí)間”，這句話是不好的，可是成年人常常對(duì)他們?yōu)E用這一句話。例如。當(dāng)母親在燒飯的時(shí)候，女兒走來(lái)問(wèn)道：“媽媽，我這樣縫行不行？”母親不肯費(fèi)上兩秒鐘的時(shí)間(這一點(diǎn)時(shí)間反正對(duì)燒飯是起不了什么作用的)指教女兒，她卻回答說(shuō)：“不要打擾我！我沒(méi)有時(shí)間！”像這類瞎說(shuō)“沒(méi)有時(shí)間”的事實(shí)，我們真是不勝枚舉。

我個(gè)人在遇到下面的一件事情之后，就竭力少用這句話了。這件事情發(fā)生在兒子大約4歲的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，我整晚評(píng)閱學(xué)生的試卷。兒子不只一次地走到我的身前向我提出問(wèn)題，可是，我就用“沒(méi)有時(shí)間”這句話來(lái)做擋箭牌，對(duì)他完全不理。孩子一邊在地毯土玩耍，一邊睡著了。我把兒子抱到床上去的時(shí)候，把他弄醒了。他緊貼著我，很委屈地說(shuō)：“媽媽，‘沒(méi)有時(shí)間’這句話多么長(zhǎng)呵！說(shuō)了一晚上都沒(méi)有說(shuō)完！我現(xiàn)在已經(jīng)忘掉我問(wèn)您的是什么問(wèn)題，可是它們都是很需要問(wèn)的！”

我很久很久沒(méi)有忘掉孩子的合理責(zé)備。“沒(méi)有時(shí)間”這樣短短的一句話看起來(lái)無(wú)關(guān)重要，而事實(shí)上卻會(huì)帶來(lái)十分重大的損失。孩子并不是隨便想起一個(gè)問(wèn)題就發(fā)問(wèn)的。他要經(jīng)過(guò)思索，自己琢磨，發(fā)生懷疑，然后才去找年長(zhǎng)者確定他所理解的問(wèn)題或者替他解釋不明白的問(wèn)題。

有時(shí)候，當(dāng)孩子走近成年人時(shí)，他猶豫起來(lái)，手也不知道放在哪里才好。這是因?yàn)樗恢涝鯓影l(fā)問(wèn)，怎樣說(shuō)明他想要知道的東西。成年人常常用短短的一句話“不要打擾我，我沒(méi)有時(shí)間！”打斷孩子的思路。

孩子碰到這句“沒(méi)有時(shí)間”的次數(shù)越多，當(dāng)然他也就閉口不談了?？墒牵绻憧蟽A聽一下孩子的話，你看他會(huì)講出多少津津有味的事情，他懷抱著多么遠(yuǎn)大的理想?。〈蠹乙?；孩子對(duì)于周圍的一切是會(huì)感到很大趣味的，無(wú)論是他跟女朋友或同學(xué)們的談話也好，或是他無(wú)意中聽到而后反復(fù)思考的成年人之間的談話也好，都會(huì)使他發(fā)生興趣。

擴(kuò)音器常常整天地開著。孩子們一方面游戲或?qū)W習(xí)，一方面就會(huì)吸收許多詞句和歌曲，兒童對(duì)于歌劇的歌詞、運(yùn)動(dòng)冠軍、優(yōu)秀象棋手以及我國(guó)的著名人物，并不比成年人知道的少。

有一個(gè)星期天，我一邊收拾屋子，一邊思索事情，沒(méi)有聽廣播節(jié)目，但是，我注意到女兒雖然面對(duì)著攤在桌上的課本，卻沒(méi)有學(xué)習(xí)。她把她的兩肘支在桌上，眼光凝視著一個(gè)地方。我問(wèn)：

“依麗娜，你干什么哪？”

女兒很嚴(yán)肅地回答說(shuō)：

“媽媽，我在想！無(wú)線電剛才談到盤尼西林。我們發(fā)明了多么好的藥品！它可壩拯救人們的生命。我愿意趕快長(zhǎng)大！趕快學(xué)習(xí)！您知道，我要研究什么呢？我要發(fā)明這樣一種藥品，它不僅可以治病，而且還可以使人長(zhǎng)生不老！我要多多地、多多地研究，從咯方面進(jìn)行試驗(yàn)，結(jié)果也許會(huì)得到成功的！這可能做為我給祖國(guó)的獻(xiàn)禮！”

我們應(yīng)該了解孩子的這些美好理想。任何的“沒(méi)有時(shí)間”都不應(yīng)當(dāng)妨礙我們和孩子們建立聯(lián)系。