女兒剛上小學(xué)的時(shí)候，語文和數(shù)學(xué)的成績都很差，在班里是倒數(shù)幾名。

語文開始是被拼音卡住的。

我在輔導(dǎo)時(shí)很心急，時(shí)間花了不少，可效果并不很好。這時(shí)的家長會上，俞老師講了孩子學(xué)漢語拼音方面的問題和輔導(dǎo)方法，指出如果對孩子的輔導(dǎo)操之過急，或輔導(dǎo)時(shí)間過長，或責(zé)罵敲打，就會適得其反，造成孩子厭學(xué)的不良心理。

第二天早晨鍛煉后，我按俞老師教的方法，先讓孩子看口型，配合拼讀，和顏悅色耐心誘導(dǎo)，孩子也學(xué)得高興。沒過幾天效果也就出來了，女兒高興地對我說：“爸爸，今天老師讓我讀第六課給班里的小朋友聽……”

但是沒過多久，學(xué)的拼音多了，孩子就邊學(xué)邊忘，這可怎么辦？

于是一有機(jī)會，我就向他人請教。有一個(gè)同事的兒子也在讀一年級，她給我講了自己的方法：一、自己也學(xué)會拼音；二、每天給孩子一張用拼音寫的紙條，要孩子回家后照紙條上的要求去做。這樣一來，給了孩子多一個(gè)復(fù)習(xí)、鞏固拼音的機(jī)會。

我拿來一用，果然效果很好，就這樣一步一步地，女兒的拼音關(guān)終于闖過了。

緊接著，看圖寫話又成了孩子面前的攔路虎。

每次看圖寫話，女兒總只有干巴巴的一兩句。是她想象力差，還是詞語貧乏？怎么解決呢？我一時(shí)束手無策。

針對班里不少孩子存在的這個(gè)問題，俞老師在一次家長會上建議家長每天讓孩子收看中央一臺的《神州風(fēng)采》(即現(xiàn)在的《科技博覽》)，并把主要內(nèi)容記下來。

于是我和女兒每天一起收看該欄目。開始時(shí)我們一起記也記不全，就先用錄音機(jī)錄，然后反復(fù)放，讓女兒記。經(jīng)過相當(dāng)長一段時(shí)間訓(xùn)練，女兒的速記能力提高了，也不需要錄音機(jī)幫忙了。

就這樣，慢慢地看圖寫話成了一種輕松活，到開始寫作文時(shí)，女兒也就沒有出現(xiàn)太多的問題。進(jìn)了初中后，她的作文更是常常作為范文在班里朗讀，而這都是得益于當(dāng)年俞老師獨(dú)具匠心的一招。

數(shù)學(xué)上存在的問題，又是怎么樣解決的呢？

仍然是從老師那里“偷”來的本領(lǐng)。

女兒上學(xué)不久，她的數(shù)學(xué)加減計(jì)算差錯(cuò)較多。有的是粗心，把加減法看錯(cuò)；有的是不懂做不出，像“18－9＝？”等。

我就按俞老師在家長會上傳授的數(shù)學(xué)教育辦法，來誘導(dǎo)孩子。例如：“18－9＝？”這題，就先問她“18”是哪兩個(gè)數(shù)加起來的？她回答：“是10和8?！痹賳栆宦暋?0－9”是多少？這樣“10－9＋8＝？”就順理成章地算出來了。

還有顧盼的速算更是屢考屢不及格。40道數(shù)學(xué)題，要求在5分鐘做完，而她在規(guī)定時(shí)間內(nèi)只能做一半。

怎么辦呢？我就在每天晚飯散步回來后，出四組速算題，共80題，用復(fù)寫紙復(fù)寫幾份，讓女兒每天練四組。幾天下來速度明顯加快。經(jīng)過一周的強(qiáng)化訓(xùn)練，她只需兩分零幾秒就能做完40道題。而且在學(xué)校里破天荒地得了一個(gè)速算100分。

對于孩子的學(xué)習(xí)，我的經(jīng)驗(yàn)是弱在哪里補(bǔ)哪里，而且補(bǔ)的時(shí)候要真正補(bǔ)上去，讓孩子真正弄懂弄通，否則做成一鍋夾生飯就難辦了。

即使對于女兒體育方面的弱項(xiàng)，我也決不放過。

例如，上小學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)女兒的跳繩速度慢，單位時(shí)間內(nèi)的數(shù)量明顯不足。于是，早晨改跑步為練跳繩，堅(jiān)持了近兩個(gè)月，從一分鐘只能跳40個(gè)左右，提高到100個(gè)左右。在11月中旬的一次跳繩比賽中她得了第二名。

這對她的鼓勵很大，我借題發(fā)揮：“你原來不會跳繩，進(jìn)了學(xué)校慢慢學(xué)，越學(xué)越會跳了。你看這次還得了第二名。讀書也一樣，只要肯學(xué)，就能學(xué)會、學(xué)好。以后再學(xué)打乒乓球、打羽毛球?！?/p>

小學(xué)里投沙包、立定跳，女兒開始時(shí)均不能達(dá)標(biāo)。我就在樓房前的小道上用尺量好距離，拿油漆標(biāo)出尺寸。每天抽時(shí)間陪女兒練，在陪練中我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)投沙包的問題在于腰與手的配合不協(xié)調(diào)；立定跳是雙手與腳的步調(diào)不夠一致。針對問題，著重糾正她的姿勢?！盎侍觳回?fù)苦心人”，女兒的這些弱項(xiàng)，最終都被一項(xiàng)一項(xiàng)地提高了。

為增強(qiáng)女兒的體質(zhì)，我讓女兒在小學(xué)一年級時(shí)參加了武術(shù)訓(xùn)練，二年級暑假又參加了游泳夏令營。這兩個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，讓顧盼的體質(zhì)一天天增強(qiáng)了，體育成績也一步步提高了。她成了校田徑隊(duì)隊(duì)員，每次校運(yùn)會必定參賽，每個(gè)參賽項(xiàng)目必定拿獎牌。

進(jìn)了初中后，她總是參加女子3000米競賽，而且次次獲獎。到初中畢業(yè)體育考試時(shí)，我女兒在頭天晚上發(fā)高燒掛吊瓶的不利條件下，憑著毅力和實(shí)力，硬是拿了滿分。到新加坡后，每次學(xué)校舉行2700米越野跑，她都能拿獎。

健康的身體、良好的心理，保證了顧盼在緊張的學(xué)習(xí)和激烈的競爭中立于不敗之地。