小伙伴在一起，彼此的行為會(huì)教給對(duì)方，哪些是可以被人接受的，哪些是不能被人 接受的。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比成人的說(shuō)教更具影響力。這種學(xué)習(xí)是成人無(wú)法替代的。

學(xué)會(huì)尊重別人

晨晨從明明手里搶走一本書(shū)，明明立即反抗，把 書(shū)又奪了回來(lái)，并且告誡他，如果再這樣搶他的書(shū)， 就揍他。這件事讓晨晨意識(shí)到應(yīng)該尊重別人的權(quán)利和 所有物，否則，就會(huì)遭到別人的抗議和懲罰。但是， 如果晨晨不是搶明明的書(shū)，而是搶父母手中的書(shū)，又會(huì)怎樣呢？我們不難想象，父母絕不會(huì)生氣，也許就讓晨晨拿走這本書(shū)，自己不再看了；也許會(huì)平靜地把 書(shū)拿回來(lái)，然后對(duì)晨晨解釋這種行為是不允許的；也 許會(huì)一般地說(shuō)說(shuō)，再這樣做，將會(huì)受到懲罰。父母的 反應(yīng)一般是溫和的，謙讓的，懲罰也是口上的。晨晨會(huì)感到，父母永遠(yuǎn)會(huì)讓著他，他想怎樣就可以怎樣，父母的東西也就是他的東西。他會(huì)由此學(xué)會(huì)尊重別人的權(quán)利和所有物嗎？當(dāng)然不會(huì)。而同齡人的抗?fàn)帟?huì)使他從小知道別人也有利益，會(huì)讓他體驗(yàn)到什么是尊重別人。

遵守規(guī)則

孩子在家中,常常以自我為中心,全家人圍著他轉(zhuǎn)，盡心盡力滿足他的合理或不合理需要，孩子由此養(yǎng)成任性、霸道、不講理的個(gè)性。

而小伙伴們?cè)谝黄饏s能約束他的專橫行為。孩子們才不管你在家中是怎樣的，參加他們的群體游戲活 動(dòng)就必須嚴(yán)格奉行規(guī)章。小磊參加了孩子們們打仗的游戲,大家推選昆昆做指揮，小磊不干，他說(shuō)他是“當(dāng)官”的，大家要聽(tīng)他的指揮，結(jié)果大家哄笑起來(lái)，照樣做游戲’沒(méi)人理他。孩子們往往是根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和他們當(dāng)中的每個(gè)人的實(shí)際才能推選頭頭的,如果哪個(gè)人固 執(zhí)地想操縱整個(gè)集體，反而會(huì)被排斥在集體之外。

"小磊，你搶玩具,我們?nèi)∠阖?rdquo;孩子們異口同聲地喊著，小磊感到傷心和痛苦，哭著回了家。通過(guò)這個(gè)慘痛的教訓(xùn)，他終于明白，以個(gè)人為中心，獨(dú)占玩具， 企圖支配和控制別人，在小朋友們當(dāng)中是行不通的。 以后，他必須學(xué)會(huì)遵守團(tuán)體規(guī)則，與別人平等友好相處,才能被小朋友們接納。

不要為孩子挑選伙伴

孩子愿意和哪個(gè)小朋友玩,由他去。孩子在挑選伙伴時(shí)有自己獨(dú)特的理解，有些孩子喜歡和同齡人玩，覺(jué)得能玩到一起；有些孩子喜歡和大孩子玩，覺(jué)得大孩子讓人，能照顧他；有些孩子喜歡選擇和自己個(gè)性上互補(bǔ)的孩子做伙伴。比如，內(nèi)向性格的孩子可能 喜歡與幵朗性格的人接近，規(guī)矩的孩子可能愿意與那些調(diào)皮的孩子接近……

大人們常常自作主張根據(jù)自己的眼光，為孩 子挑選“好孩子”作伙伴。那么，什么是“好孩 子"呢？不外乎是那些生在有教養(yǎng)的家庭中，學(xué)習(xí)成績(jī)好，待人處事有禮貌的孩子。但是生活中不可 能只有"好孩子"、“好人’。在孩子們的交往 中，無(wú)論是和好孩子在一起和睦相處，還是和調(diào)皮孩子在一起吵嘴打架，都讓孩子積累了交往經(jīng)驗(yàn)。 每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)。讓孩子在與不同 類型孩子的交往中，去發(fā)現(xiàn)別人身上的可貴之處及 不足。比如，在組野淘氣的孩子身上，會(huì)意想不到 地發(fā)現(xiàn)他的善良心地；而一貫老實(shí)厚道的孩子身 上，有時(shí)竟會(huì)表現(xiàn)出淘氣頑皮。接觸各種類型的孩 子，有助于孩子成長(zhǎng)。在成人的環(huán)境中，不是各種 類型的人都有嗎？如果我們的孩子只在“好孩子”準(zhǔn)中長(zhǎng)大，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，他將束手無(wú)策。

有些家長(zhǎng)柏自己的孩子被年齡大的孩子欺負(fù)，就讓孩子和同齡人在一起玩，可和比自己年齡小的孩子玩,又柏自己的孩子長(zhǎng)不大,沒(méi)出息。其實(shí),這種擔(dān)心 是多余的。不同年齡的孩子在一起玩，可以相互學(xué)習(xí) 一些知識(shí)和能力。年齡大一點(diǎn)兒的孩子在游戲和社交上更有經(jīng)驗(yàn)，在游戲中行動(dòng)更熟練。年齡小的孩子和他們?cè)谝黄?，可以學(xué)會(huì)如何扮演新的角色，學(xué)到彼此相互作用的規(guī)則，而且大孩子會(huì)鼓勵(lì)小孩子去嘗試和提高游戲的精練水平。跟小孩子玩，遇到問(wèn) 題需要他作主解決，對(duì)于鍛煉、提高孩子獨(dú)立思

考和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力有利。社交能力強(qiáng)的大孩子比社交能力弱的小孩子更善于想出和完成社 會(huì)戲劇性游戲。

所以，我們不要憑自己的印象為孩子選擇伙伴，更不要對(duì)孩子自己選擇的伙伴搞區(qū)別對(duì)待，影響孩子之間的交往。我們應(yīng)該做的是,尊重孩子理孩子自由選擇伙伴的權(quán)利，給孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，敞開(kāi)家門(mén), 允許孩子和任何小朋友玩。其次，向孩子逐一地介紹 每個(gè)小朋友的優(yōu)缺點(diǎn)，教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)，注意克服缺點(diǎn)，以免孩子幼稚模仿，把別的小朋友 的缺點(diǎn)全盤(pán)吸收過(guò)來(lái)。

親貝網(wǎng)專家提醒，讓孩子和伙伴在一起，他們會(huì)更快成熟起來(lái)。