問(wèn)：我兒子3歲。他從幼兒園回來(lái)后，總要讓我講許多故事。但他到現(xiàn)在說(shuō)話(huà)還不是很清楚，語(yǔ)言表達(dá)能力和其他小朋友比起來(lái)要差一些。每次他要某件東西時(shí)，如果不會(huì)表達(dá)，就做一些手勢(shì)，或只說(shuō)事物的某個(gè)特征來(lái)表示。我該如何培養(yǎng)他？

親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）育嬰專(zhuān)家：孩子愛(ài)聽(tīng)故事是個(gè)好習(xí)慣。但如果只是聽(tīng)，而且一次要聽(tīng)很多故事，受益不會(huì)太大，孩子可能并沒(méi)有理解故事內(nèi)容。

你的孩子已經(jīng)3歲，仍經(jīng)常用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，說(shuō)話(huà)還不清楚，要趕緊訓(xùn)練了?？梢岳煤⒆酉矚g聽(tīng)故事的特點(diǎn)，對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練：

激將法。他要聽(tīng)故事，你就說(shuō)：“你說(shuō)給媽媽聽(tīng)：‘我要媽媽講故事’，我就給你講。”如果他不說(shuō)，你可以重復(fù)三五次：“媽媽講故事。”他說(shuō)了這句話(huà)，你就給他講。

和孩子共讀。翻到一頁(yè)就停住，讓他說(shuō)說(shuō)上面畫(huà)的是什么。然后，你講給他聽(tīng)這一頁(yè)說(shuō)的是什么事情，讓他學(xué)說(shuō)。由于他過(guò)去只是聽(tīng)故事，自己不說(shuō)，所以一開(kāi)始他很可能不說(shuō)就要往下翻。沒(méi)關(guān)系，你就繼續(xù)往下翻，但每翻一頁(yè)，你都要求他學(xué)說(shuō)，能說(shuō)上一兩個(gè)詞就可以了，慢慢地再提高要求。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要很有耐心。

豐富他的生活。你可以今天和孩子一起讀故事書(shū)，學(xué)說(shuō)話(huà)；明天讓他看動(dòng)畫(huà)片，后天帶他去超市購(gòu)物，聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)等等。這樣做既豐富了孩子的生活，又訓(xùn)練了語(yǔ)言。

把他的意愿說(shuō)出來(lái)。當(dāng)孩子用肢體語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人意愿時(shí)，你可以把他的肢體語(yǔ)言翻譯成口頭語(yǔ)言說(shuō)給他聽(tīng)，讓他復(fù)述主要的字。比如他想吃糖，用手指著放糖的柜子，你就對(duì)他說(shuō)：“你想吃糖是嗎？說(shuō)出來(lái)，媽媽給你拿。”只要他說(shuō)一兩個(gè)字就給他糖吃。

說(shuō)說(shuō)繞口令。孩子喜歡聽(tīng)故事，說(shuō)明他對(duì)語(yǔ)音很敏感。繞口令是一種短小、有韻律的兒歌，聽(tīng)起來(lái)很有意思，他可能會(huì)喜歡的，你可以利用它作教材來(lái)訓(xùn)練孩子說(shuō)話(huà)?？梢再I(mǎi)一本繞口令的書(shū)。