一位5歲孩子家長(zhǎng)在來(lái)信中提到，她的孩子總說(shuō)自己是孫悟空，讓媽媽當(dāng)他的師傅一唐僧。如果叫他吃飯,就必須說(shuō)“徒弟，吃飯了”。不這樣叫，孩子就當(dāng)沒(méi)聽見。就算是不做孫悟空了，他也會(huì)“變成”蜘蛛俠或者某個(gè)快樂(lè)星球里的人物。媽媽擔(dān)心他總是生活在幻想里，請(qǐng)問(wèn)該怎么辦？

親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）專家解釋，兩歲以前的孩子，面對(duì)外部世界充滿好奇，同時(shí)也會(huì)有害怕、恐懼和不確定的感覺，他依賴媽媽，在很大程度上，他需要通過(guò)媽媽的感知去認(rèn)知這個(gè)世界。如果媽媽溫柔地愛著他，理解他的各種需求，他的內(nèi)心就會(huì)有安全感、歸屬感。

兩歲以后，孩子和媽媽之間會(huì)慢慢地拉開距離，孩子開始嘗試著獨(dú)立去接觸現(xiàn)實(shí)世界。但是有的孩子由于跟媽媽的關(guān)系過(guò)于緊密，不愿意媽媽離開自己身邊，就會(huì)用幻想來(lái)補(bǔ)償。如有一些孩子喜歡摸著毛絨玩具睡覺，實(shí)際上就是因?yàn)楫?dāng)他抱著一個(gè)毛茸茸的小熊時(shí)，就像以前抱著媽媽睡覺的那種感覺。于是，他的心就充實(shí)了，就像媽媽在身邊一樣，這就是孩子的幻想世界。

這個(gè)小家伙為什么會(huì)想象自己是孫悟空，而把媽媽當(dāng)成唐僧呢？唐僧是誰(shuí)？是孫悟空的師傅，是孫悟空一直追隨的人。由此可以看出，在幻想世界里，媽媽實(shí)際上還是他心里最重要的角色。

另一種情況是，雖然表面上看起來(lái)像是孩子離不開媽媽，但實(shí)際的根源是媽媽離不開孩子。這樣的媽媽由于對(duì)孩子的高度依賴，已經(jīng)完全忘記了自己，全部身心都在孩子身上。在孩子慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中，從她的視角折射出的是一個(gè)脆弱的.常常有麻煩的孩子，所以她要投人更多的熱情去幫助這個(gè)孩子。在這個(gè)過(guò)程中，她會(huì)無(wú)意識(shí)地挫敗孩子的心理成長(zhǎng)。

比如這位媽媽雖然表面上看起來(lái)希望孩子減少幻想，但實(shí)際上她卻在高度地關(guān)注孩子的假設(shè)，結(jié)果孩子就會(huì)反跳似的在她面前呈現(xiàn)更多的幻想，并且把她巻入到一個(gè)互動(dòng)的圈子里。這樣每一次關(guān)注幻想的結(jié)果，就是強(qiáng)化了孩子，使他的幻想變得越來(lái)越豐富。

親貝網(wǎng)專家介紹，其實(shí)在幼兒園階段，幻想是兒童生活中的一個(gè)非常重要的主題。在這么大的孩子的世界里有怪物，有狼外婆，也有圣誕老爺爺。圣誕節(jié)的時(shí)候，一個(gè)五六歲的孩子會(huì)把襪子吊起來(lái)，相信圣誕老爺爺一定會(huì)從煙函里把禮物送進(jìn)來(lái)。別的孩子在幻想的時(shí)候，很多媽媽就當(dāng)孩子是在開玩笑，誰(shuí)知道他瞎想什么、說(shuō)什么，根本沒(méi)有當(dāng)真?？晌覀儏s可以看出來(lái)，這位媽媽對(duì)兒子的關(guān)注是很細(xì)致的，她知道兒子不停地在變換角色，還知道他身邊的人不停地在扮演什么角色。

以下由這位媽媽提供的兩個(gè)信息，我們可以進(jìn)一步確實(shí)，這個(gè)孩子其實(shí)并不存在什么問(wèn)題，他是一個(gè)善良的，希望自己能拿著金箍棒降妖伏魔的小男孩。一是幼兒園的老師并沒(méi)有覺得孩子有什么不對(duì)勁兒，只是認(rèn)為他愛幻想、愛思考；二是媽媽更多的擔(dān)憂是覺得沉迷于幻想世界的孩子比較幼稚，會(huì)影響孩子上學(xué)以后的適應(yīng)情況。

其實(shí)這種擔(dān)心大可不必！一方面，如果孩子走入現(xiàn)實(shí)的步子過(guò)快，他的內(nèi)心世界或許不會(huì)那么豐富，他的性格就有可能會(huì)出麻煩，所以讓孩子保持一點(diǎn)幼稚，并不一定有什么不好。首先，這個(gè)男孩相對(duì)幼稚一些，他對(duì)媽媽的需要就會(huì)增多，這樣，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽就更容易監(jiān)控到他的內(nèi)

護(hù)好自己的孩子。同時(shí)，這種良好親子關(guān)系的建立，甚至對(duì)孩子順利地度過(guò)青春期都是有益的，母子關(guān)系密切的孩子早戀的比例都會(huì)減小。

而另一方面，愛幻想其實(shí)是愛思考的表現(xiàn)。因?yàn)榛孟氲臅r(shí)候，孩子得讓自己的腦筋轉(zhuǎn)起來(lái)，發(fā)揮想象力，并且充分利用自己的語(yǔ)言系統(tǒng)。如果一個(gè)孩子只知道傻傻地玩，坐在地上就玩泥巴，坐在河邊就玩水；而另一個(gè)孩子坐下來(lái)就琢磨，我要成為什么角色，我要干什么事，周圍的人都扮演哪些角色。這兩個(gè)孩子究竟哪一個(gè)更聰明？當(dāng)然是愛幻想的孩子。留住幻想，就是留住了孩子的創(chuàng)意。

親貝網(wǎng)專家提醒，兒童在自己的幻想世界做各種操練的時(shí)候，如果我們把自己下降到五六歲的高度，一定會(huì)覺得孩子的想法很好玩、很有趣。但是如果我們用成人的眼光去觀察，用大人的理性去解讀，就遇到麻煩了。所以，我們一定不要用大人的眼光和邏輯思維去判斷孩子的行為。