做實(shí)在人，說(shuō)實(shí)在話，辦實(shí)在事，是做人的基本素質(zhì)，也是在社會(huì)上安身立命、謀求發(fā)展的基礎(chǔ)。相反，一個(gè)做人虛偽，辦事浮華的人，也許暫時(shí)能得到一些欲望的滿足，但他會(huì)像一朵浮云,也許終生不能把腳踏在地上。

我們經(jīng)常會(huì)遇到家長(zhǎng)問(wèn)，為什么孩子做事情總是拖拖拉拉的。除了興趣和個(gè)性因素外，是否還與孩子的時(shí)間觀念、以及曰常生活習(xí)慣有關(guān)。

孩子最初的時(shí)間觀念是很模糊的，更談不上提高效率。因此，成人要利用曰常生活情景，讓孩子逐漸產(chǎn)生效率的意識(shí)。

親貝網(wǎng)建議，首先要讓孩子認(rèn)識(shí)我們是用鐘點(diǎn)來(lái)表示時(shí)間的。幾點(diǎn)鐘起床，幾點(diǎn)鐘吃飯，幾點(diǎn)鐘有動(dòng)畫(huà)片……堅(jiān)持每天形成規(guī)律。孩子會(huì)對(duì)時(shí)間有一個(gè)初步的模糊的概念。你可以在大鬧鐘的相應(yīng)位置上貼一些小圖標(biāo)，表示到某一時(shí)刻該做什么事。很快你就會(huì)看到，孩子看到時(shí)針指向巧克力，會(huì)大聲向你報(bào)告：“吃午點(diǎn)的時(shí)間到了

其次，要讓孩子感覺(jué)到做一件事的時(shí)間可長(zhǎng)也可短。如同樣一段路，跑過(guò)去用的時(shí)間短，走過(guò)去用的時(shí)間長(zhǎng)。同樣的一個(gè)手工，有的小朋友做得快，用的時(shí)間就短，有的小朋友做得慢，用的時(shí)間就長(zhǎng)。

最后，要讓孩子明白一天的時(shí)間是有限的。在外邊玩的時(shí)間太長(zhǎng)，在家看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間就沒(méi)有了；寫(xiě)作業(yè)太慢，花的時(shí)間太多，出去玩滑板的時(shí)間就沒(méi)有了。要想幾件事都干，每件事就要做得快一些。這就是最初的效率意識(shí)。