在嬰兒早期，通過母-嬰之間的交流，母親已經(jīng)將文化的價值傳遞給嬰兒。如正在忙著家務的母親要求孩子自己去玩，美國的母親往往會說"你去玩吧"，日本的母親可能會說"你自己在房間里玩吧"，中國的母親則更多地會說"你自己在房間里玩，當心一點，不要弄壞了東西"。相比之下，美國的母親鼓勵孩子獨立，而日本和中國的母親更強調(diào)安全。因此，父母通過與孩子點點滴滴的言語交流，不知不覺中傳遞著各自的價值觀念，包括什么是好的，什么是不好的；什么是可以的，什么是不可以的；什么是應該的，什么是不應該的；什么是提倡的，什么是不提倡的，等等。所以，父母是孩子的第一位老師，特別是孩子的第一位德育老師。

但是，做父母的常常會對孩子"提出"自相矛盾的要求，如一方面要求孩子說話有禮貌、講道理、尊重他人，另一方面自己對孩子說話時總是采取命令的、不尊重孩子的、甚至沒有禮貌的方式，因此往往導致教育無效。事實上，想讓孩子講道理父母自己首先就應該講道理，而不是跟孩子講大道理；想讓孩子尊重別人，父母和孩子說話時首先就應該尊重他/她；想讓孩子有禮貌，父母首先就應該對孩子說話有禮貌，而不是惡聲惡氣地或歇斯底里地。在孩子很小的時候，父母似乎能接受孩子的任何行為反應，而且總是給予關注、強化和鼓勵，甚至是無條件的，因此剛學會說話的孩子都是很友好、很溫柔、笑瞇瞇地。但是，隨著孩子年齡的增長，父母的這種天性好象也逐漸喪失了，并開始較多地指責和批評孩子，有時態(tài)度和語氣都很惡劣，于是在你的孩子身上很快就可以發(fā)現(xiàn)你自己的影子，但很多時候孩子又會因此而受責備，如此惡性循環(huán)。

又如有的父母內(nèi)心希望自己的孩子逞強能干，不被別人欺負，因此，每當自己的孩子欺負了別的孩子時，雖然表示不應該如此，但往往還會笑嘻嘻地走到孩子身邊，抱著孩子并溫和地對孩子說："怎么能打人呢？"其實孩子從父母這般溫和的言語中早就發(fā)現(xiàn)："這是可以的，至少不是很嚴重的"，因此，以后還會經(jīng)常發(fā)生類似的情況。所以，孩子的所作所為往往是成人價值取向的具體表現(xiàn)，當然不只是父母的。

親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）專家提醒，有一點顯得特別重要，容不得孩子吃虧的父母往往自食其果，因為錯過這些重要的引導孩子人際交往的機會，其后果是孩子不能遵循交往規(guī)則，不懂得與人友好相處，自然在人群中不受歡迎，甚至被排斥，從而影響孩子的進一步發(fā)展，因為孩子很多時候是通過和其他孩子一起玩學會為人處事的，從這個意義上來說，"吃虧就是便宜"一點也沒錯。常見父母因為孩子之間的沖突而相互責怪、謾罵，可以想象他們此時此刻能傳遞給孩子的又是怎樣的價值觀？