面對科技快速發(fā)展、競爭日趨激烈的時代，只有學(xué)會思考，孩子才能迎接新世紀(jì)所面臨的新問題的挑戰(zhàn)。因此，父母讓孩子勤于一個“思”字，是留給孩子最寶貴的財富。

從心理過程來講，“思”也就是思維。思維是人之本性、大腦之功能。孩子生來就對這個陌生的世界充滿著好奇，總愛向成人問這問那，這就是“思”的開端。

親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）專家介紹，“學(xué)起于思，思源于疑。”疑就是產(chǎn)生疑問，也就是具有問題意識。父母要自小就養(yǎng)成孩子質(zhì)疑的習(xí)慣，對孩子思維的發(fā)展彌足珍貴。“讓孩子善用一個‘問’字”。我認為，父母要從關(guān)心孩子的答轉(zhuǎn)化為關(guān)心孩子的問。諾貝爾獎獲得者李政道曾很精辟地說道：求學(xué)問，先學(xué)問，只學(xué)答，非學(xué)問。

科學(xué)家的很多發(fā)明創(chuàng)造往往是從懷疑已有結(jié)論開始的。例如，1905年愛因斯坦發(fā)現(xiàn)，當(dāng)速度很高的時候，牛頓于1687年發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律就要改進，他對前人的權(quán)威性產(chǎn)生了懷疑，并敢于提出挑戰(zhàn)，結(jié)果產(chǎn)生了相對論。培養(yǎng)孩子質(zhì)疑的習(xí)慣，可以通過具體的科學(xué)家的事例，教育孩子不要盲目的從專家的結(jié)論，要富有挑戰(zhàn)性；其次，指導(dǎo)孩子如何質(zhì)疑；最后，要創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑的情境，讓孩子在質(zhì)疑的實踐中學(xué)會質(zhì)疑。