“對(duì)不起”——“沒(méi)關(guān)系”早已成為人們熟悉的語(yǔ)言對(duì)應(yīng)方式，表明過(guò)錯(cuò)一方的良好認(rèn)識(shí)態(tài)度和受害一方的寬容和諒解。簡(jiǎn)單的六個(gè)字在生活中化解了許多的矛盾。

然而，生活中人的行為是復(fù)雜多樣的，一句“對(duì)不起”并不是任何時(shí)候都能承擔(dān)起一個(gè)人行為的所有責(zé)任和后果。那么，自然而然的，面對(duì)犯了過(guò)錯(cuò)的人說(shuō)“對(duì)不起”的情況，受害方不是任何時(shí)候都能夠或者只能微笑著說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”的。一個(gè)朋友曾經(jīng)給我講過(guò)她小時(shí)候發(fā)生的一件事：她的弟弟兩歲多的時(shí)候，剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”幾個(gè)字，平時(shí)總是人前人后說(shuō)著玩。鄰居家的大人不知何故，常常借著逗樂(lè)的名義，一遍又一遍地很用力地打弟弟，把弟弟打得哇哇大哭，然后說(shuō)聲“對(duì)不起”。有時(shí)候這種游戲甚至要持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間?？粗艿芤槐橐槐榈睾蹨I說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”的樣子，朋友心里十分氣憤?？勺鼋處煹母改缚偸墙逃麄円鰝€(gè)有禮貌的孩子，別人說(shuō)“對(duì)不起”時(shí)一定要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。朋友說(shuō)她至今仍清楚地記得自己當(dāng)時(shí)的憤怒和困惑。

親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）專(zhuān)家稱(chēng)，如何在寬容他人與保護(hù)自我的權(quán)利與尊嚴(yán)之間尋求平衡，實(shí)際上涉及兩個(gè)方面：其一，對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)行為進(jìn)行正確的分析判斷，是故意還是非故意；是原則性的問(wèn)題還是非原則性的問(wèn)題；后果嚴(yán)重與否；是否屢次不改等等。其二，掌握反應(yīng)的分寸。如果對(duì)方的錯(cuò)誤很小，且并非故意行為，如同學(xué)之間不小心互相撞了一下，面對(duì)對(duì)方誠(chéng)心誠(chéng)意的“對(duì)不起”，我們應(yīng)該微笑著說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”。但是，我們決定是否原諒對(duì)方，要具體問(wèn)題具體分析，如果對(duì)方僅僅是用“對(duì)不起”這三個(gè)字來(lái)掩蓋自己的真實(shí)目的，如不停地惡作劇，就不能輕易地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。在不該諒解的時(shí)候諒解別人，實(shí)際上是默許并助長(zhǎng)了其過(guò)錯(cuò)行為。

在我國(guó)的道德行為規(guī)范教育中，社會(huì)傳媒、學(xué)校、家庭都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子寬容、諒解、自律的品質(zhì)，而在教育孩子面對(duì)傷害時(shí)，該如何作出合理的反應(yīng)方面則顯得薄弱，致使許多孩子既不懂判斷行為的一般標(biāo)準(zhǔn)，也不知道反應(yīng)的合理分寸，思想上模糊矛盾，行為上不知所措。在生活中，我們看到，有的孩子不分青紅皂白一味地原諒別人，沒(méi)有原則、懦弱，無(wú)法保護(hù)自己，始終處在困擾之中，令父母十分不安；而有的孩子則不分輕重，“以牙還牙”、大打出手，結(jié)果造成更不好的后果。