孩子似乎沒有過錯，那么，面對這種情況家長是否只能無奈地嘆息呢？親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）專家提醒，事實并非如此，隨著年齡的增長，孩子要慢慢地步人社會，適當(dāng)?shù)貙W(xué)會遵守一些規(guī)則還是很有必要的。

首先，充分考慮孩子的年齡特點。不同年齡的孩子所能理解和接受的規(guī)矩是不一樣的。比如，對五六歲的孩子來說，“不要隨地大小便”很容易理解，也能自覺做到；但對于一二歲的孩子來說，做起來就較困難。這就是年齡的差異。因此，對不同年齡段的孩子來說，我們的要求應(yīng)有區(qū)別，尤其是對低年齡的孩子來說，規(guī)矩盡可能地少而具體。

其次，因人而異注意方法。除了考慮孩子的年齡因素之外，還必須注意孩子性格等方面的特點。同樣的規(guī)矩用同樣的方法教給不同性格的孩子，其效果可能大不一樣。比如，外出時遇到一位老者，媽媽要求孩子叫“爺爺好”，活潑外向的孩子會爽快地叫一聲，而內(nèi)向膽怯的孩子則會躲在媽媽身后，這常常會讓家長覺得沒面子，為了避免讓別人說自己“教子無方”，很多家長會釆取威脅性的做法，如說：“再不喊我就不喜歡你了！”等等。其結(jié)果可能是孩子淚眼朦肽，大人也未必能如愿。其實，遇此情景，家長不妨主動攬過孩子：“我們和爺爺還不是很熟，等以后熟了自然就會叫了。”這樣做，既可以不強(qiáng)行要求孩子，也可能讓對方理解。

第三，具體問題具體解決。有時候，我們一時無法讓孩子領(lǐng)悟某項規(guī)則的真正含義，如文中的張梅朋友很難一時讓小牧笛理解為什么看節(jié)目不可以站起來到處走。而對于集體活動來說，統(tǒng)一行動又是必須的。如果帶孩子參加這種活動，家長不妨給孩子帶幾本他最喜歡看的小畫書，當(dāng)孩子對臺上的節(jié)目失去興趣時，讓他坐在那里安靜地看書，這樣既不會破壞秩序，又不至于讓孩子覺得乏味。在給小孩子“立規(guī)矩”時，這種靈活的方式是十分必要的。

第四，規(guī)矩不是一蹴而就的。小孩子的成長是一個漫長而又曲折的過程。我們不可能指望通過一次說教就讓孩子明白很多道理。有很多規(guī)矩需要在日常生活中潛移默化地引導(dǎo)孩子遵守，還有很多規(guī)矩需要我們自己親自去示范。如果我們自己見到他人每次都能夠傲到面帶微笑，親切地打招呼，在公共場所不大聲喧嘩，把垃圾自覺地扔進(jìn)垃圾筒……相信慢慢地，孩子會從我們身上學(xué)到很多東西。

第五，在給孩子立規(guī)矩的過程中，有時也難免要用一些懲罰措施，但一定要讓孩子在被罰時知道為什么，否則罰也無效。

最后一點需要強(qiáng)調(diào)的是，雖然家長都希望自己的孩子能夠舉止文雅大方，但孩子畢竟是孩子，我們在教育的過程中切不可忽視孩子的天性和自然的成長歷程。所以當(dāng)我們遇到張梅朋友那種情境時，不妨試著先把自己的面子問題拋開，寬容而又從容地面對孩子帶給你的種種尷尬。