不要生氣

剛發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)流時(shí)，家長(zhǎng)免不了驚訝和失望，這很正常。這時(shí)如果能夠控制自己不發(fā)脾氣，代之以充滿關(guān)心的談話，則有助于搞清楚孩子為什么撒謀。良好的態(tài)度表明你期待他說(shuō)出真相，而威懾會(huì)讓孩子感到孤立無(wú)援并且重新陷入說(shuō)謊的怪圈。孩子受到誘惑撒了一個(gè)小謊，只要他坦誠(chéng)，家長(zhǎng)就應(yīng)該原諒他，可以對(duì)他說(shuō)："犯了錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，只要跟爸爸說(shuō)真話，今天你說(shuō)了真話，爸爸就很高興。來(lái)，咱們一起想一想有沒(méi)有補(bǔ)救的辦法。"

問(wèn)題行為和謊言

家長(zhǎng)在處理說(shuō)謊的問(wèn)題上要學(xué)會(huì)針對(duì)具體事件，而不是謊言本身，在有沒(méi)有說(shuō)謊這個(gè)問(wèn)題上糾纏。有些家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)這樣的話："你真讓我失望，說(shuō)了你那么多次，你為什么還要說(shuō)謊！"這樣的處理方式對(duì)于矯正孩子的說(shuō)謊行為沒(méi)有絲毫益處。要學(xué)會(huì)從不同角度，用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，從這個(gè)角度說(shuō)，講那個(gè)老掉牙的"狼來(lái)了"，效果要好得多，

做一個(gè)“忠實(shí)”的聽眾

有許多帶有童趣的所謂不真實(shí)的話,家長(zhǎng)一定不要把它們也一并歸到撒慌的類別里去。其實(shí)我們當(dāng)中很多人都有過(guò)小時(shí)候和小伙伴在一起吹牛的經(jīng)歷。這被夸大的真實(shí)里面很可能展示著孩子的美好向往，對(duì)成為一個(gè)卓越的人的渴望。對(duì)待這種情況,家長(zhǎng)不必過(guò)度反應(yīng)，只需傲個(gè)“忠實(shí)”的聽眾，不時(shí)地發(fā)出某種感嘆："要是真的這樣該多好啊！"

如果孩子這樣說(shuō)是出于某種壓力，如一個(gè)孩子覺(jué)得只有得第一才能讓媽媽滿意，于是對(duì)母親吹噓說(shuō)他在班上總是第一個(gè)解出數(shù)學(xué)題，媽媽聽后不妨對(duì)他說(shuō)："媽媽希望你在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，但每個(gè)人都不可能永遠(yuǎn)第一,媽媽看重的是你的努力"。壓力解除，"謊言"便沒(méi)有存在的必要了。

一起吹破這個(gè)氣球

還有的小孩子所謂的說(shuō)謊有可能是遠(yuǎn)離生活常識(shí)的。如果一個(gè)小男孩為了表示自己的玩具小汽車比小朋友多而說(shuō)出"我有一萬(wàn)輛小汽車"這樣的話，你不妨和他一起把這個(gè)氣球吹下去："真的?那你們家的房子得有多大啊！讓我們一起來(lái)算算看，一間房能放幾十輛玩具車，一萬(wàn)輛車需要用多少個(gè)房間……"孩子聽了你的話，很有可能會(huì)吐著舌頭不好意思地笑起來(lái)。

傾聽與恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)是家教溝通中重要的技巧，它使家長(zhǎng)和孩子有了一個(gè)"共同體驗(yàn)域"。家長(zhǎng)的高明之處就在于能夠與孩子同在這個(gè)"域"中，與孩子取得相同的感受，在這之后的表達(dá)可能就會(huì)更準(zhǔn)確了。

需要引起家長(zhǎng)注意的謊言

有一些謊言和我們前面所說(shuō)的情況在性質(zhì)上是不同的,比如撒謊成性就不能視而不見。因?yàn)樗赡苁购⒆幼罱K成為問(wèn)題兒童。如果孩子出現(xiàn)以下情況,家長(zhǎng)要保持警惕：

謊言愈演愈烈。如果孩子開始只是偶爾撒謊，后來(lái)成了家常便飯，你就需要反省自己的行為了，是否要求太高，是否沒(méi)有以身作則，是否對(duì)孩子太嚴(yán)厲從而讓孩子感到除了撒謊沒(méi)有其他的選擇等。

對(duì)自己的謊言沾沾自喜。有的孩子不但謊言張口就來(lái)，而且對(duì)自己的謊言沾沾自喜，覺(jué)得這是自己比別人聰明的表現(xiàn)。如果這種想法一直伴隨著孩子成長(zhǎng)的話，他將很難被同伴所接受，以后還可能吃大虧。

說(shuō)謊伴有其他不良行為如“偷東西”。如果孩子僅僅從家里拿東西，可能只是一個(gè)呼喚父母關(guān)注的信號(hào)，如果孩子頻繁從別處偷東西并且說(shuō)謊，就需要家長(zhǎng)高度警覺(jué)了。如果靠自己的力量難以解決，一定要去尋求專家的幫助。