不要生氣

剛發(fā)現(xiàn)孩子說流時，家長免不了驚訝和失望，這很正常。這時如果能夠控制自己不發(fā)脾氣，代之以充滿關(guān)心的談話，則有助于搞清楚孩子為什么撒謀。良好的態(tài)度表明你期待他說出真相，而威懾會讓孩子感到孤立無援并且重新陷入說謊的怪圈。孩子受到誘惑撒了一個小謊，只要他坦誠，家長就應(yīng)該原諒他，可以對他說："犯了錯誤沒關(guān)系，只要跟爸爸說真話，今天你說了真話，爸爸就很高興。來，咱們一起想一想有沒有補(bǔ)救的辦法。"

問題行為和謊言

家長在處理說謊的問題上要學(xué)會針對具體事件，而不是謊言本身，在有沒有說謊這個問題上糾纏。有些家長經(jīng)常說這樣的話："你真讓我失望，說了你那么多次，你為什么還要說謊！"這樣的處理方式對于矯正孩子的說謊行為沒有絲毫益處。要學(xué)會從不同角度，用通俗易懂的語言對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，從這個角度說，講那個老掉牙的"狼來了"，效果要好得多，

做一個“忠實”的聽眾

有許多帶有童趣的所謂不真實的話,家長一定不要把它們也一并歸到撒慌的類別里去。其實我們當(dāng)中很多人都有過小時候和小伙伴在一起吹牛的經(jīng)歷。這被夸大的真實里面很可能展示著孩子的美好向往，對成為一個卓越的人的渴望。對待這種情況,家長不必過度反應(yīng)，只需傲個“忠實”的聽眾，不時地發(fā)出某種感嘆："要是真的這樣該多好??！"

如果孩子這樣說是出于某種壓力，如一個孩子覺得只有得第一才能讓媽媽滿意，于是對母親吹噓說他在班上總是第一個解出數(shù)學(xué)題，媽媽聽后不妨對他說："媽媽希望你在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，但每個人都不可能永遠(yuǎn)第一,媽媽看重的是你的努力"。壓力解除，"謊言"便沒有存在的必要了。

一起吹破這個氣球

還有的小孩子所謂的說謊有可能是遠(yuǎn)離生活常識的。如果一個小男孩為了表示自己的玩具小汽車比小朋友多而說出"我有一萬輛小汽車"這樣的話，你不妨和他一起把這個氣球吹下去："真的?那你們家的房子得有多大??！讓我們一起來算算看，一間房能放幾十輛玩具車，一萬輛車需要用多少個房間……"孩子聽了你的話，很有可能會吐著舌頭不好意思地笑起來。

傾聽與恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)是家教溝通中重要的技巧，它使家長和孩子有了一個"共同體驗域"。家長的高明之處就在于能夠與孩子同在這個"域"中，與孩子取得相同的感受，在這之后的表達(dá)可能就會更準(zhǔn)確了。

需要引起家長注意的謊言

有一些謊言和我們前面所說的情況在性質(zhì)上是不同的,比如撒謊成性就不能視而不見。因為它可能使孩子最終成為問題兒童。如果孩子出現(xiàn)以下情況,家長要保持警惕：

謊言愈演愈烈。如果孩子開始只是偶爾撒謊，后來成了家常便飯，你就需要反省自己的行為了，是否要求太高，是否沒有以身作則，是否對孩子太嚴(yán)厲從而讓孩子感到除了撒謊沒有其他的選擇等。

對自己的謊言沾沾自喜。有的孩子不但謊言張口就來，而且對自己的謊言沾沾自喜，覺得這是自己比別人聰明的表現(xiàn)。如果這種想法一直伴隨著孩子成長的話，他將很難被同伴所接受，以后還可能吃大虧。

說謊伴有其他不良行為如“偷東西”。如果孩子僅僅從家里拿東西，可能只是一個呼喚父母關(guān)注的信號，如果孩子頻繁從別處偷東西并且說謊，就需要家長高度警覺了。如果靠自己的力量難以解決，一定要去尋求專家的幫助。