只讀“有趣”的書(shū)--這是我家兒子閱讀喜好的最大特點(diǎn)。

像很多父母一樣，我希望兒子多讀一點(diǎn)“有用”的書(shū)。然而那些在我看來(lái)“有用”的書(shū)，如果恰巧被兒子認(rèn)為是“有趣”的，那么，他會(huì)興致盎然。如果，那些書(shū)被兒子判定為“無(wú)趣”，那么不管在我眼里多么“有用”，他一概將它們打入冷宮。

兒子認(rèn)為“有趣”的書(shū)有兩類(lèi)：一類(lèi)是風(fēng)趣幽默、出人意料的書(shū)。比如《克里克塔》、《挖鼻孔的大英雄》、《花格子大象艾瑪》等。這些故事常常顛覆了我們平常對(duì)一些動(dòng)物的刻板印象，比如說(shuō)蛇是可怕的，狼是很壞的；或是學(xué)會(huì)自嘲，學(xué)會(huì)開(kāi)玩笑，比如花格子大象艾瑪，打破平淡沉悶的慣性生活。另一類(lèi)是富于幻想的書(shū)。比如《劍橋少兒百科》、《動(dòng)物百科》、《神奇校車(chē)系列》等。

對(duì)于他認(rèn)為“有趣”的書(shū)，他可以百讀不厭。我曾與不少媽媽私下交流，才發(fā)現(xiàn)這幾乎是每個(gè)孩子的“通病”，有一位媽媽曾經(jīng)告訴我，他兒子重復(fù)閱讀的最高次數(shù)達(dá)到20之多！

在經(jīng)歷了一段時(shí)間摸索與反思之后，我調(diào)整了選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)。不再一味站在自己的立場(chǎng)和認(rèn)識(shí)水平上選擇童書(shū)，而是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，因?yàn)槲议_(kāi)始明白，只有“有趣”，才能讓孩子實(shí)現(xiàn)閱讀活動(dòng)；只有實(shí)現(xiàn)了閱讀活動(dòng)，才能對(duì)他有所幫助，并起到作用。否則，縱然有美好的愿望，也都是枉然。

盡管如此，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)講，我認(rèn)為還不可以完全放任孩子去書(shū)店或圖書(shū)館自己挑選。孩子的閱讀喜好還必須加以適度的引導(dǎo)，否則就是動(dòng)畫(huà)片的文本化，或者某種程度的低智化。

那么如何能讓閱讀既“有趣”，又“有用”呢？我家的做法是，由家長(zhǎng)把握大方向，在家長(zhǎng)普選的基礎(chǔ)上，讓孩子從中挑選他喜愛(ài)的書(shū)，這樣就既保證了圖書(shū)的質(zhì)量，又滿(mǎn)足了孩子對(duì)閱讀趣味的追求。