自然界中的很多奇妙之處就在我們身邊，卻經(jīng)常被我們忽視，稍用點心，就可以帶孩子開啟這一扇扇的自然科學之門，領略大自然的變化萬千。夏天里，在戶外的時間很豐富，找個周末，帶著孩子坐在草地上“聽風”、“觀云”吧！只要有創(chuàng)意，只是坐在那兒，也能玩得很開心呢！

測風：

想測風向，工具非常簡單，只需一根小樹枝或筷子以及一塊輕薄的小手絹或小絲帶。將絲帶系在樹枝上舉在空中，就能大致辨別出風的方向。如果沒有工具，也可以看看周圍有沒有煙霧或旗幟，一樣能大概判斷出風向。

其實對于孩子，不必讓他精確地了解東西南北等方位的概念，只要讓他能理解風可能是從不同的方向刮來的，就很有趣了。

看風：

天氣預報中經(jīng)常會說到“一二級風”、“五六級風”，究竟是什么意思呢？沒聽上天氣預報時，你能從看到的景象中判斷出風力多大嗎？

其實所謂的“幾級風”說的就是風力，風力又可以用風的速度來表示。通過眼睛和身體的感受我們同樣可以大致判斷出風力。

對于孩子，首先讓他學會留心觀察自然界中有什么變化就是有風了就足夠了，比如樹葉動了、小草彎腰了，煙囪里的煙不直了等等。然后再慢慢地在各種真實的情景中教給他更多觀察和判斷風力的辦法。

聽風：

有風的時候，可以讓孩子閉上眼睛，就可以聽見風聲。還可以帶他在不同的地方感受不同的風聲：山坡上、樓群中、原野上、樹林中，即使是同樣大的風力也能聽到不同的聲音。

不出門，在家也可以“聽風”：控制窗戶縫隙的大小，就可以聽到不同的風聲——縫隙越小，風聲越大；把窗戶完全拉開，有時候風聲卻消失了。

延伸和風有關的話題：

很多樂器都帶有“風”字：手風琴、風笛、管風琴……它們和風有關系嗎？還有很多詞匯也和風有關：風俗、風采、風聞、風趣……它們又和風有什么直接或間接的聯(lián)系呢？

放風箏、風車、帆船……還有哪些需要借風才能進行的游戲或活動？

很多問題我們自己并不知道答案，也許查也查不到確切的解釋，那就讓它們留存在大家的心里，讓孩子學會在生活中做個有心人，慢慢去探尋這些答案吧！

云：

孩子對云感興趣后，每天都會抬頭看一看云，同時，他就能發(fā)現(xiàn)自然界中更多的有趣之處。

賞云：

每次看云，云的形狀都在改變，沒有一朵云是相同的。從每一朵云展開聯(lián)想，可大大地打開孩子的思路，豐富他的想象力。其實，這也是幫孩子留意身邊大自然奇妙之處的契機。一個視野廣闊、興趣廣泛的孩子也會有好的性格、自覺學習的能力。

測云：

告訴孩子從云的形狀、薄厚、顏色就可以大致判斷天氣。天氣非常晴朗時，云肯定很淡，或者顯得很高；陰天，上空被云層壓住，甚至都看不到一朵朵的云了，因為它們連成了一大片；積雨云也有特殊的形態(tài)，它屬于低云族，臃腫龐大，當觀察到積云越來越濃，云頂垂直向上發(fā)展，原來清晰的邊廓開始在某些地方變得模糊、擴展成馬鬃狀后，就是積雨云形成之時，這樣的云常會產(chǎn)生較強的陣性降水，并伴有大風、雷電等現(xiàn)象，有時可能還會出現(xiàn)強冰雹，要趕快跑回家或找個地方躲起來。

還可以趁機告訴孩子一些關于天氣的諺語，尤其是和云有關的諺語，告訴他這都是在沒有天氣預報之前，人們在長久地觀測天氣中積累的非常準的經(jīng)驗，比如“滿天亂飛云，雨雪下不?！?、“天上烏云蓋，云往西，披蓑衣”等等。

問云：

云是怎么來的？這大概是你帶孩子“發(fā)現(xiàn)”云后，他要問的第一個問題。這個問題的回答可大可小，大到世界環(huán)境的變化，小到只要告訴他“云是大海、河川里的水蒸發(fā)后變成水蒸氣，又在高空遇冷變成小水滴的集合”就行了。

云為什么在“走”？這正是小家伙學會觀察之后提出的好問題，這個問題又契合了同時要帶他領略的“風”：風力大時，云走得就快；風力小時，云走得就慢。有時候我們感覺不到風，可天上的白云卻在慢慢移動，想想這是為什么呢？

還有，云為什么不會掉下來，云為什么有黑有白，水滴沒有顏色云為什么是白色……太多的問題了。