面對(duì)目前如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，很多父母無奈地不顧孩子的承受能力，配合學(xué)校給孩子過多壓力，并理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子應(yīng)該為競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備，不輸在起步線上。

未來競(jìng)爭(zhēng)更激烈，所以孩子要提前練苦功？

臥薪嘗膽，先苦后甜是我們公認(rèn)的真理。人們認(rèn)為隨著社會(huì)的發(fā)展，將來競(jìng)爭(zhēng)必然更激烈、更殘酷，所以，孩子也要提前進(jìn)入狀態(tài)，練苦功來增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。更有“見識(shí)”的父母還認(rèn)為，隨著中國(guó)的工商業(yè)的飛速發(fā)展，中國(guó)必定會(huì)象其他發(fā)達(dá)國(guó)家的現(xiàn)狀一樣，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈和殘酷。

也許，這是事實(shí)?？墒牵纯丛诿绹?guó)是如何讓孩子面對(duì)未來的。美國(guó)人深知孩子以后的生活會(huì)很苦，所以，他們不給孩子任何壓力，也不要求孩子負(fù)很多的責(zé)任，而是讓孩子充分地和盡情地享受作為孩子該享受的生活樂趣。即使法律也賦予孩子這些基本的權(quán)利——自由地玩耍，富人窮人都一樣能辦到。難怪，有人說美國(guó)是孩子的天堂。美國(guó)政府不會(huì)因?yàn)楹⒆拥摹安粚W(xué)無術(shù)”而不顧他們本應(yīng)享受到的兒童權(quán)益，父母也不著急孩子以后能否在這個(gè)世界競(jìng)爭(zhēng)最激烈的國(guó)家里生存。因?yàn)槭聦?shí)證明：玩大的孩子將來并非是茍且地活著，或者成了不學(xué)無術(shù)的敗家子。

未來社會(huì)不是知識(shí)競(jìng)賽，而是對(duì)合作能力的考驗(yàn)。

社會(huì)的發(fā)展，確實(shí)會(huì)相應(yīng)地提高對(duì)人的要求。但是，這沖要求不僅僅在競(jìng)爭(zhēng)力方面，更高的要求是他能否有效地與他人合作。未來社會(huì)分工更精細(xì)，對(duì)人的合作技巧的要求也更高。很明顯，如果不能與人合作，再多的知識(shí)和才華都會(huì)被浪費(fèi)。

很多人認(rèn)為日本經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大是建立在日本人高度團(tuán)隊(duì)合作的精神之上。不過，這只是合作形式的一種。合作不僅僅是為了雙方共同的利益，而相互配合、相互利用，甚至同流合污。合作，如果只考慮合作雙方的利益，而不顧及第三方的利益得失，那也是可悲和可怕的。

相比讓孩子超越對(duì)方，我們應(yīng)該教給孩子的、真正意義的合作應(yīng)該是，為了雙方利益而合作的同時(shí)，不能損害第三者以及大自然的利益。教育孩子學(xué)會(huì)真正意義的合作，更加能提高他的競(jìng)爭(zhēng)力。

個(gè)性化的教育，讓孩子在未來社會(huì)中以不變應(yīng)萬變。

如何做到這些呢？答案是：個(gè)性化的教育。

每一個(gè)孩子都有他的天賦，都能給我們的社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，因此每一個(gè)孩子付出努力去學(xué)習(xí)和工作的結(jié)果都應(yīng)得到肯定。在衡量和評(píng)估孩子時(shí)，父母只需要看他是否努力和盡力而為了，而不是看他是否勝過了其他人。

誰都不能肯定自己能夠把握未來的社會(huì)發(fā)展，而只能做一些猜測(cè)，并做相應(yīng)的準(zhǔn)備。在教育孩子時(shí)，這種準(zhǔn)備不能以不顧孩子目前和當(dāng)下的情況為前提。只有我們把握好，盡量讓孩子健康地、快樂地、內(nèi)心充實(shí)地過好每一天，才能保證無論未來如何，他們都會(huì)從容地對(duì)待。

一個(gè)在童年階段有著很多痛苦和不快樂體驗(yàn)的人，到了成人之后是否會(huì)受到童年的痛苦經(jīng)歷的員面影響？相反，一個(gè)在童年階段，有很多快樂和愉悅體驗(yàn)的人，成人之后是否更容易面對(duì)壓力和不快樂呢？親貝網(wǎng)（http://yuer.qinbei.com）育兒專家認(rèn)為，只有這些現(xiàn)實(shí)的研究，才是讓我們找到孩子如何面對(duì)未來社會(huì)的最好答案。