“寶寶三歲半，本來抵抗力就差，自從送到幼兒園，班上只要有孩子發(fā)燒感冒，他就會被傳染。”家長劉女士說。

像劉女士家寶寶出現(xiàn)的這種情況，相信大多數家長應該深有體會。幼兒特別容易感染上呼吸道疾病。然而除了抵抗力、體質的問題以外，更重要的還是缺乏鍛煉。

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早幼教專家指出，對于兩歲到六歲的幼兒來講，孩子上幼兒園不是為了學多少文化課，而是為了讓孩子鍛煉獨立性和與人溝通的能力以及能開心、快樂度過自己幼兒時期。體能鍛煉除能幫助他們提高身體免疫力，增強孩子的體質和對環(huán)境的適應能力外，還能夠促進智商和情商的發(fā)展。那么，如何抓住孩子成長的關鍵期來進行體能鍛煉？幼兒園如何正確設置相關戶外、體能活動的課程？

鍛煉需要持久 方式十分重要

“平時的戶外體能課都包括哪些內容？”“每周能上幾堂體能課？”“冬天時孩子在園里如何做運動？”……

越來越多的家長在為孩子選擇幼兒園時，開始注重課程安排，注重幼兒園是否設置安全體制完好的戶外體能課。但由于場地限制、戶外活動易發(fā)安全事故、教學管理方式不完善等多方面因素的限制，使得大部分幼兒園無法持續(xù)地開展戶外活動。

“幼兒園雖多，但發(fā)展現(xiàn)狀、整個條件各不相同，最重要的還是要看幼兒園教師的素質和教學方式。”培盛東方幼兒園園長李晶表示，如果以上條件都不具備，那么體能的課程設置也只能出現(xiàn)“三天打魚，兩天曬網”的情況，甚至冬天干脆就取消戶外活動。

李晶建議，幼兒體能鍛煉必須堅持且循序漸進，幼兒園最好每天都能制定戶外活動，讓孩子呼吸新鮮空氣。另外，還要有專門的體能老師上體能課，老師要有專門的教案，按照每個孩子的生長發(fā)育目標進行教學。

重視素質教育 不要盲目迎合

“幼小銜接”的文化課設置成了不少幼兒園的主打口號。小哈津幼兒園董事長潘衛(wèi)東指出，在幼兒時期，其體能、思維、智力、腦容量都處于開放期，是最佳“兼容期”和“敏感期”。這時幼兒園的教育一定要將兒童體能和素質教育放在第一位，而不是重點強調文化課學習。

潘衛(wèi)東提及，應把兒童素質教育課程當成模式，而不是目的。正確的兒童教育應提供所有的興趣發(fā)展空間及引導課程，并把這些空間和引導的興趣性最大化。但要注意的是，兒童自然會學習的很好，不要增加過多壓力。

幼兒園盲目跟風設置多種不相關的課程，會讓兒童過早學習與認知能力不相符的知識，會影響幼兒腦部發(fā)育和智力開發(fā)，“屏蔽”了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，容易造成不可挽回的影響。 

增強體能活動 彌補“陽剛之氣”

在去年年底，本報針對沈陽地區(qū)幼兒園以調查問卷的方式進行師資調查，結果顯示幼教男女師資比例為1:200。

對此，沈陽皇姑區(qū)大地幼兒園園長張曉麗指出，這里所指的缺乏“陽剛之氣”，指的是孩子缺乏面對困難和危險的勇氣，缺少敢于承擔的擔當，也容易在日后內心少一份責任感。所以，幼兒園增加戶外體能運動，對于改變孩子的心態(tài)和體質是最好的方式。

培盛東方幼兒園園長李晶表示，目前很多幼兒園在天冷的時候都認為孩子需要“貓冬”，其實冬季非常適合鍛煉孩子的體適能、另外一些幼兒園不具備提供孩子鍛煉的場地和教師隊伍，很多孩子就失去了鍛煉體適能的機會，她建議家長擇園一定要選擇各方面都非常優(yōu)秀的幼兒園。