1、才藝啟蒙要自然

0至3歲的孩子需要接觸各種事物，為廣泛發(fā)展他們的興趣和基本能力打基礎。他建議家長可以和孩子邊做游戲邊唱童謠，將音樂與體育結合;教孩子吃飯時，把胡蘿卜片切成花，鼓勵孩子去捏、去抓，將藝術培養(yǎng)與運動融為一體。家長要在吃飯穿衣的日常生活細節(jié)中，用心營造一個寓教于樂的環(huán)境。

2、早教方式有多種

早教專家對“興趣班何時上，是否越早越好”這個問題進行了調查。調查顯示，3歲以前報興趣班的比例較少;70%以上的3至6歲孩子的父母都給寶寶報過這樣或那樣的興趣班;孩子6歲后，參加過興趣班的比例超過了80%?？梢?，3歲以后孩子的才藝學習，父母更多地依賴專業(yè)機構。在回答“孩子通過什么方式學習才藝”時，很多父母選擇幾種學習方式，平均每個孩子經(jīng)歷過的學習方式有2.49種。幼兒園興趣班和專門的培訓機構是父母的首選，此外還有請家教、家長自己教、跟著早教光盤自學等方式。

3、培訓機構要慎選

兒童音樂教育專家賀大鈞認為，美術、音樂、體育等才藝，并不都是越早培養(yǎng)越好，應當與孩子的生理成熟度匹配，才能收到較好效果。鋼琴、小提琴、二胡、國畫、跆拳道、游泳、英語與數(shù)學的啟蒙學習，對孩子年齡與能力上的要求是不同的。一些幼教機構為了招攬生源，聲稱是音樂特色園，可以讓孩子從3歲起就學習某種樂器的演奏，這的確對家長非常有誘惑力。但有兩個問題，一是這種樂器是否適合3歲起就開始學，二是學校是否能夠請到適合教幼兒演奏樂器的教師。就拿學小提琴來說，3歲的孩子就不適合。要3歲孩子靜下來學小提琴，是違背孩子心理發(fā)展特點的，很可能事倍功半，甚至徒勞無功。