談到藝術(shù)，大家部分人都想當(dāng)然地認(rèn)識(shí)藝術(shù)就是唱歌、彈琴等類表演節(jié)目。而潛能則指潛意識(shí)的力量，潛能的動(dòng)力深藏在我們的深層意識(shí)當(dāng)中，也就是我們的潛意識(shí)，也就是人類原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱為“潛力”。藝術(shù)潛能也是特殊才能，特殊才能不等于天才，后天的環(huán)境與后天的教育起著重要的決定作用。

其實(shí)藝術(shù)潛能也是特殊才能，特殊才能不等于天才，后天的環(huán)境與后天的教育起著重要的決定作用。

在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，一出生的小孩就被望子成龍，望女成鳳的家長(zhǎng)們安排了一個(gè)又一個(gè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。以往孩子的學(xué)習(xí)都是統(tǒng)一在正規(guī)的學(xué)校完成，由國(guó)家統(tǒng)一安排，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)的私人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，許多家長(zhǎng)錢(qián)是花了不少，但真正成才的還是少之又少。總結(jié)原因有如下幾點(diǎn)：

1. 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多人，培訓(xùn)師的質(zhì)量在下降；

2. 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商業(yè)性越來(lái)越強(qiáng),注重教學(xué)質(zhì)量的越來(lái)越少;

3. 很多家長(zhǎng)盲目讓孩參加各種培訓(xùn),沒(méi)有對(duì)孩子的作一個(gè)系統(tǒng)的評(píng)估測(cè)試;

4. 孩子的壓力過(guò)大家長(zhǎng)不能理解,往往無(wú)瑕顧及孩子的內(nèi)心世界;

5. 很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用人事關(guān)系建立起來(lái),無(wú)實(shí)際上的師資力量.

因此,培養(yǎng)孩子的藝術(shù)潛能,必須有一個(gè)系統(tǒng)的潛能開(kāi)發(fā)過(guò)程,同時(shí)做到具體問(wèn)題具體具體解決.下面有一個(gè)基本的潛能開(kāi)發(fā)意見(jiàn),僅供參考,

1. 父母要善于理解自己的孩子，從孩子的角度出發(fā)，看看他們的世界,試著從孩子的人生觀和世界觀去挖掘?qū)殞毸囆g(shù)潛力;

2. 盡量為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),關(guān)心孩子的各種興趣

3. 要相信,每個(gè)寶寶都有自己存在的特別之處,善于發(fā)現(xiàn)寶寶的優(yōu)點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,給寶寶不斷的信心支持和鼓勵(lì);

4. 對(duì)寶寶的潛能定位后,作一個(gè)專業(yè)的藝術(shù)潛能測(cè)試;

5. 藝術(shù)潛能測(cè)試的結(jié)果僅供參加,孩子的興趣比潛能更重要,當(dāng)然,潛能測(cè)試的結(jié)果是具有很大的參考價(jià)值的;

6. 根據(jù)各種資料和孩子的興趣選擇一個(gè)適合的專業(yè); 讓孩子自發(fā)地對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣,父母想培養(yǎng)孩子某個(gè)方面的藝術(shù)才能，不要過(guò)于性急，急于訓(xùn)練孩子會(huì)打亂孩子興趣愛(ài)好的臨界期，使孩子永遠(yuǎn)地失去某種能力發(fā)展的可能。父母急于求成的結(jié)果會(huì)使孩子逃避超負(fù)荷的訓(xùn)練，因?yàn)榉敝氐?、?qiáng)迫的刺激將使孩子產(chǎn)生厭惡情緒。

7. 讓孩子體會(huì)到進(jìn)步的樂(lè)趣;  切忌嘲笑孩子的努力。在培養(yǎng)孩子的“藝術(shù)細(xì)胞”時(shí)，隨時(shí)保護(hù)孩子的積極性，對(duì)孩子哪怕是一個(gè)微小的進(jìn)步，也要給予高度贊賞，即使孩子提出大人不屑一顧的問(wèn)題，父母也要表示關(guān)心，承認(rèn)孩子付出的努力

8. 一般孩子的專業(yè)不宜選得過(guò)多,最多應(yīng)控制在二個(gè)以內(nèi).

總的來(lái)說(shuō),還是具體問(wèn)題具體解決,人類是世界上最為復(fù)雜的高級(jí)動(dòng)物, 在培養(yǎng)孩子藝術(shù)才能的過(guò)程中，父母的影響是非常重要的，關(guān)鍵在于理解與尊重孩子，站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)、引導(dǎo)、挖掘孩子的藝術(shù)潛能，不要埋怨自己的孩子不如別人，也不要自暴自棄，作為父母，應(yīng)該從自己身上的不足之處尋找教育的責(zé)任。