在藝術(shù)教育中要以幼兒為本，優(yōu)化教學(xué)組織的內(nèi)容、方法、形式等，對(duì)幼兒實(shí)施有針對(duì)性的教育，變共性發(fā)展為個(gè)性發(fā)展，面向全體幼兒——努力開發(fā)每個(gè)幼兒的特長和潛能，讓不同層次的幼兒都能體驗(yàn)成功。激發(fā)幼兒的情感，充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感覺器官，使用不同的表達(dá)方式參與藝術(shù)活動(dòng)，在體驗(yàn)、操作的過程中靈活運(yùn)用各種知識(shí)。這將有效地促進(jìn)他們感覺和理解能力，使他們獲得更加豐富的審美意象和藝術(shù)感悟，激發(fā)出更多的想像與創(chuàng)造的火花。教師要走近幼兒、了解幼兒、細(xì)心觀察，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)加以引導(dǎo)。總之，教師要重視藝術(shù)教育的過程，孩子要享受藝術(shù)教育的快樂！

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒園的教學(xué)取得良好效果，必須爭取家長的全力配合，藝術(shù)教育也不例外。教師首先要利用好家長資源。如主動(dòng)與家長溝通，了解家長的需求，發(fā)現(xiàn)家長的優(yōu)勢等，現(xiàn)在的家長思維活躍、開放，對(duì)新的教育觀念，教育方法樂于接受，他們喜歡閱讀一些科學(xué)育兒的書籍，但對(duì)其中又有許多困惑。這時(shí)我們老師首先要尊重他的想法，分析他的做法，幫助他們找出更好的辦法，這樣教師可以隨時(shí)利用好家長資源。另一方面，教師要從幼兒角度多考慮，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，家長看到孩子的興趣所在，便會(huì)更加配合幼兒園的教育。日常藝術(shù)教學(xué)要加強(qiáng)與家長的交流、反饋，讓家長感覺我們一直是在結(jié)合幼兒的實(shí)際用心開展著藝術(shù)教育活動(dòng)。

我園每學(xué)年舉行校園文化藝術(shù)節(jié)，為幼兒搭建展現(xiàn)個(gè)性、表達(dá)快樂的舞臺(tái)。在這方面我們也要提高參與度和加強(qiáng)宣傳。如一個(gè)活動(dòng)從班級(jí)海選開始，再從班級(jí)到年級(jí)到幼兒園，采取層層推進(jìn)的方式，體現(xiàn)出重在參與、又推出精品的特點(diǎn)。每次幼兒園舉行的藝術(shù)教育教學(xué)成果展示，盡可能的讓更多的家長參與。“眼見為實(shí)，耳聽為虛”，讓家長參與到整個(gè)活動(dòng)中來，是對(duì)藝術(shù)教育成果最好的反映。并通過幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)博客等播放活動(dòng)照片、視頻、活動(dòng)報(bào)道等，進(jìn)行相互的溝通和了解。