近日，一個(gè)綜藝片段引起熱議：

　　一個(gè)女孩寫了56本小說(shuō)、30多萬(wàn)字，因?yàn)槌煽?jī)偏科，全部被爸爸撕掉了。

　　女孩看到爸爸撕掉了小說(shuō)，說(shuō)道：“感覺(jué)像失去了靈魂一樣。”

　　最后爸爸回復(fù)：“先把你的寫作暫時(shí)放一下，等成績(jī)提上去再商定”、“別人行你也行”。

　　夢(mèng)想的田野離不開(kāi)眼前的茍且

　　現(xiàn)在很流行一句話：生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

　　然而在親貝網(wǎng)小編看來(lái)，這句話應(yīng)該還有后半句，只有經(jīng)歷了眼前的茍且，才能有能力去追求詩(shī)和遠(yuǎn)方。

　　在生活和網(wǎng)絡(luò)上我們經(jīng)?？吹胶芏嗳嗽谀晟俚臅r(shí)候追求藝術(shù)，追求個(gè)性，以為只要吃飽穿暖，就可以達(dá)到自己的追求。然而理想總是敗給現(xiàn)實(shí)，多少人的理想在現(xiàn)實(shí)面前破碎，生活里，我們不只有自己，還有妻子和孩子，眼前的茍且都無(wú)法達(dá)到，追求理想不過(guò)井中月而已。

　　站在旁觀者的立場(chǎng)，心疼女兒!

　　站在爸爸的立場(chǎng)，依然心疼女兒!

　　但是身為父親，他已經(jīng)過(guò)了理想的年紀(jì)，他已經(jīng)在現(xiàn)實(shí)里掙扎了很久，已經(jīng)知道了取舍，并不希望自己的孩子重蹈覆轍。

　　初中的課程突然增多，偏科確實(shí)正常，如果嚴(yán)重偏科，對(duì)孩子學(xué)業(yè)的影響非常大。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題，提醒孩子將更多的心思用在薄弱的地方并沒(méi)有錯(cuò)。

　　錯(cuò)的可能是與孩子溝通的方式

　　把孩子的小說(shuō)撕掉，確實(shí)太簡(jiǎn)單粗暴，這也是孩子心存芥蒂的原因。

　　也許可以換一種方式，用一個(gè)精致的盒子，把小說(shuō)放進(jìn)去，讓夢(mèng)想暫停一下。

　　對(duì)普通家庭來(lái)說(shuō)，考上好的學(xué)校也許是改變?nèi)松奈ㄒ环绞?，學(xué)習(xí)更是時(shí)刻不能放松的一根弦。

　　能到找到夢(mèng)想的人是幸福的，許多人終其一身都碌碌無(wú)為。

　　面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，總要有所取舍，這不是妥協(xié)或委曲求全，而是直面現(xiàn)實(shí)的勇氣和擔(dān)當(dāng)。

　　不要用錯(cuò)誤、極端的方法糾正偏科

　　偏科對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是很普遍的。如果我們用錯(cuò)誤的、極端的方法強(qiáng)行糾正，可能適得其反。

　　偏科“重”的原因，我歸為三大類：

　　1)“興趣差異”造成影響

　　首先這是個(gè)好消息，你的孩子至少有一門學(xué)科是優(yōu)秀的，有一方面是他的特長(zhǎng)。在以后發(fā)展過(guò)程中，如果在這一門學(xué)科上特別努力，或許會(huì)很有成就。

　　例如：文學(xué)家錢鐘書(shū)，擅長(zhǎng)中文、英文，唯獨(dú)數(shù)學(xué)極差，在報(bào)考清華大學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)僅15分。但因國(guó)文極好，英文滿分，1929年被清華英文系錄取。

　　2)老師的教育風(fēng)格

　　相信每個(gè)家長(zhǎng)自己小時(shí)候，也會(huì)碰到這種情況。而我們要做的就是，幫助孩子分清重點(diǎn)，讓孩子知道重點(diǎn)是這門課程，而不是這個(gè)老師?；蛘呦朕k法，讓孩子慢慢發(fā)現(xiàn)其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)，逐步提高學(xué)習(xí)興趣。

　　3)深?yuàn)W的大腦功能

　　左腦發(fā)達(dá)善于統(tǒng)計(jì)，方向感強(qiáng)、善于組織、技術(shù)類、抽象的學(xué)習(xí)和工作比較得心應(yīng)手。

　　而右腦是主腦，左腦是右腦的分機(jī)，所以在知覺(jué)、空間、感想像力方面更強(qiáng)一些;思索問(wèn)題以及處理事情反應(yīng)方面更快一些。

　　因此，每個(gè)孩子在發(fā)育過(guò)程中，都不能控制自己的興趣愛(ài)好、情感表達(dá)、發(fā)展思維。

　　當(dāng)然向上文中的爸爸，用極端的手段摧毀孩子們的精神財(cái)富，造成一生不可磨滅的傷痛，這是有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)所不取的，

　　為了讓孩子的弱課不再偏科，家長(zhǎng)可以多對(duì)孩子陪伴，多做課后練習(xí)，每天堅(jiān)持，日積月累，親貝網(wǎng)小編孩子的成績(jī)不會(huì)太差的，

　　信息來(lái)源：媽媽的非正式會(huì)談