孩子一周歲已經(jīng)表現(xiàn)出了這個(gè)年齡段該有的心理和行為特征，時(shí)時(shí)刻刻都感受得到他對(duì)周?chē)h(huán)境嘗試和對(duì)大人的試探。作為初為人母的我，除了細(xì)心觀察，更多的是抱著“你試探我，我也試探你”的態(tài)度，進(jìn)而了解孩子的世界。

協(xié)助探險(xiǎn)

晉晉的攀爬能力已暫露錨頭，從八個(gè)月會(huì)爬樓梯和滑梯，他就一直爭(zhēng)取一切攀的機(jī)會(huì)，我也一直鼓勵(lì)他，爬沙發(fā)不夠高，我?guī)退醾€(gè)小凳子，爬床時(shí)抓不住東西上不去，他慢慢也學(xué)會(huì)了借助頭部的力量。自已的小飯桌他嘗試一級(jí)一級(jí)爬上去。玩大型玩具，我只要在下面看著，他爬到哪個(gè)滑梯口下，我就去接他一下。從小就爬花園里大大小小的石頭，也使他告別了城市孩子的嬌氣，動(dòng)作協(xié)調(diào)和穩(wěn)定性都發(fā)育得較好。孩子探險(xiǎn)的成功不單是身體的鍛練，我更看重的是每次當(dāng)他自已通過(guò)努力達(dá)到目的后臉上由緊張轉(zhuǎn)為憨笑那種心理滿(mǎn)足。他接受著到大人鼓勵(lì)的那種興奮感覺(jué)，讓我看到了孩子的向上精神，孩子的勇敢是煉出來(lái)的。

鼓勵(lì)探索

孩子的感知覺(jué)發(fā)育和動(dòng)作發(fā)育分不開(kāi)的。一歲前的嬰兒視覺(jué)、知覺(jué)、嗅味覺(jué)已發(fā)育較完善，他就用它們?nèi)フJ(rèn)識(shí)物體，什么東西都想拿到嘴里嘗一嘗。孩子大動(dòng)作及語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)育，也表現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的脾性。家里只有有開(kāi)關(guān)的地方，晉晉有事沒(méi)事都個(gè)食指去按一按，一開(kāi)一關(guān)樂(lè)此不彼。對(duì)電視里老是會(huì)有聲有色，他也想搞個(gè)明白，沒(méi)事就拿手或積木去敲敲打打。廚房是我們最不希望他進(jìn)去的地方，但也是他最喜歡進(jìn)去的地方，打開(kāi)廚柜，把米一把一把灑在地上，夠多了，就自已坐下慢慢研究一下，嘗嘗味，掃一掃，用腳踢一踢，興奮不已。這個(gè)月對(duì)汽車(chē)?yán)锩娴臉?gòu)造也表現(xiàn)出興趣來(lái)了，以前坐車(chē)可老實(shí)，現(xiàn)在要把所有能打開(kāi)的全打開(kāi)，能按的全按，搶著要玩方向盤(pán)，下了車(chē)子就要去摸車(chē)輪子，摸不到用腳踢一下也過(guò)把癮。感覺(jué)出他如海棉體般的吸收力開(kāi)始作用了，對(duì)生活中的一切都在通過(guò)各種感官進(jìn)行吸收。

戶(hù)外活動(dòng)，很多老人帶著孩子都聚在一起，大人聊大人的，小孩子坐著玩玩或走走。晉晉可沒(méi)那么安分了，現(xiàn)在由原來(lái)的被動(dòng)到了主動(dòng)，下了車(chē)子拉上我就要去他想去的地方，金魚(yú)池不能下去沾點(diǎn)水也可以滿(mǎn)足一小會(huì)。自來(lái)水管、下水道口、樓下的水管閥，地上的泥、樹(shù)上的洞，指到哪走到哪。一刻也不能消停，表現(xiàn)出極大的探索需求，我們大人累但也盡量滿(mǎn)足。

提供危險(xiǎn)體驗(yàn)

出于安全考慮，很多時(shí)候大人都會(huì)用言語(yǔ)或動(dòng)作阻止寶寶這樣那樣的嘗試，對(duì)于危險(xiǎn)的引導(dǎo)我想也是應(yīng)該讓寶寶慢慢建立的。寶寶喜歡去撥插頭，家里人的做法通常是帶恐嚇地說(shuō)“不能動(dòng)的哦！會(huì)電人的。”然后強(qiáng)行抱走。寶寶的好奇心沒(méi)有得到滿(mǎn)足，自然是哭鬧著非得再試。我通常是用轉(zhuǎn)移注意法，帶他去玩別的東西。要不就給他制造疼痛體驗(yàn)，當(dāng)他去撥時(shí)，用力壓他的手指，讓他感到痛，自然，他就不玩走開(kāi)了。這也不是一次就可以讓他放棄的，需要長(zhǎng)時(shí)間積累建立。打柜子也是一樣，有一次，他左手打開(kāi)了，右手要伸進(jìn)去，結(jié)果左手控制不好把門(mén)一關(guān)壓到右手拿不出來(lái)，哼著向我求助，我沒(méi)動(dòng)，他就想辦法再用左手從上面去拉開(kāi)柜子門(mén)，結(jié)果右手是出來(lái)了，左手又被夾上了，幾番掙扎，終于自救成功。最后拍著胸表示怕怕，換個(gè)地方玩去了。我偶爾也會(huì)拿他的手放抽屜夾到他感覺(jué)痛，讓他建立自我保護(hù)的意識(shí)。

反試探

孩子每次重復(fù)做一些大人們阻止過(guò)的動(dòng)作，他都會(huì)看看我的眼神，看我對(duì)他的做法是什么態(tài)度，有時(shí)感覺(jué)就像有意挑釁我。晉晉每次到我房間，都喜歡把凳子上的衣服和衣柜里的衣服一件一件拖出來(lái)，丟到地上，做完就看我，試探我的看法，對(duì)于他的試探我通常是進(jìn)行反試探，

一是把衣服再放上去看他會(huì)怎么做，

二是不放看他怎么做。

測(cè)試后發(fā)現(xiàn)，如果再放上去，他會(huì)樂(lè)呵呵的再次把衣服丟地上，真到盡興為止。如果不放，他就拉開(kāi)衣服，自已慢慢爬上衣柜或凳子，盤(pán)個(gè)腿看著我，那意思好像是告訴我：“看，這個(gè)位置終于讓我搶到了。”坐著還不想下來(lái)呢！

了解小兒行為心理發(fā)展的必然結(jié)果后，我選擇不要過(guò)于干涉限制，也不希望過(guò)多的保護(hù)使孩子變得畏縮、膽怯和過(guò)于依賴(lài)成人。在與兒子玩心理戰(zhàn)的同時(shí)，他為自已的成長(zhǎng)感到興奮，我為能走他的世界而感到享受。