模仿行為案例：7歲小女孩小芳(化名)自小聰明活潑，平時(shí)喜歡看電視，特別喜歡某熱播劇里的“小燕子”。當(dāng)小芳看到劇中“小燕子”上吊自殺但不會(huì)死亡的鏡頭后，便跟身邊的玩伴經(jīng)常嚷著要學(xué)“小燕子”上吊。而這類模仿行為在孩子早教中就必須得到家長的重視。

去年11月20日下午，小芳和小朋友們一起在被告經(jīng)營的工廠外墻玩耍，大家疊起一堆磚頭，用繩子連接在廠房外墻窗戶的防盜網(wǎng)上，把繩子打成結(jié)，玩起了“上吊游戲”。結(jié)果玩耍中小芳被繩子絞住脖子，動(dòng)彈不得。小芳的父母聞聲趕來，把她解救下來，馬上送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院搶救，可惜已經(jīng)回天乏術(shù)。

小芳去世后，傷心欲絕的父母把工地負(fù)責(zé)人陳老板告上法院，認(rèn)為被告在廠房建設(shè)中違反法律強(qiáng)制性規(guī)定，未對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)采取任何防范事故發(fā)生的措施，要求被告承擔(dān)50%的賠償責(zé)任，即死亡賠償金、喪葬費(fèi)等各項(xiàng)損失22.6萬元，及精神損害撫慰金10000元。

被告陳老板稱，原告沒有盡到應(yīng)有的監(jiān)護(hù)責(zé)任，導(dǎo)致其女兒自縊身亡，令被告蒙受廠房被退租的損失，原告應(yīng)向被告賠償28.8萬元。

法院經(jīng)審理認(rèn)為，原告的女兒年僅7歲，完全無民事行為能力，而原告沒有盡到作為監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，其女兒小海芳在被告的工地上吊自縊與被告無必然聯(lián)系。因此，駁回原告的訴訟請(qǐng)求。

孩子天性好奇，對(duì)一些電視和游戲中的動(dòng)作和情景往往產(chǎn)生興趣，甚至?xí)つ磕７?。但是幼兒由于心理不成熟，辨別是非能力低，往往不能分辨出哪些值得模仿，哪些不能模仿，所以家長應(yīng)該提高警惕，避免孩子的不良模仿。

謹(jǐn)防孩子的不良模仿

每個(gè)小孩都會(huì)有一股“模仿癮”，這也是他們心中的夢(mèng)。因?yàn)樗麄兊暮闷?、他們的天真，使得他們?cè)谶x擇模仿對(duì)象時(shí)，鋌而走險(xiǎn)!對(duì)于小孩這種非正常的“模仿癮”，作為父母的，應(yīng)該怎么辦呢?模仿對(duì)于小孩而言，是一種天性行為，要完全阻止小孩的模仿行為，是不可能的。要解決小孩的這種非正常的“模仿癮”，作為父母的就應(yīng)該及時(shí)對(duì)小孩進(jìn)行安全教育，并且正確引導(dǎo)小孩的模仿行為。

一、引導(dǎo)幼兒克服模仿中的盲目性

幼兒的模仿往往帶有很大的盲目性，常常是為了玩一玩。由于他們年紀(jì)小，辨別是非能力弱，所以他們的模仿沒有明確的道德標(biāo)準(zhǔn)，不是專門模仿好的行為，也不是專門模仿壞的行為，而是從興趣出發(fā)，對(duì)什么有興趣就模仿什么，對(duì)什么感到新奇好玩就模仿什么。這樣模仿久了，就潛移默化受到好或壞的熏陶，變成道德行為習(xí)慣。有時(shí)還會(huì)像小明那樣，迷上了非正常人類，而上演亡命模仿秀!

所以對(duì)幼兒模仿的引導(dǎo)，首先要積極引導(dǎo)小孩克服模仿中的盲目性。要引導(dǎo)他們明確認(rèn)識(shí)模仿什么，追求什么，使他們明白什么是好的，值得模仿，什么是不好的不應(yīng)該去模仿。什么能模仿，什么又是不能模仿的。對(duì)他們的玩耍，要經(jīng)常留心觀察，對(duì)一些不健康的模仿行為要及時(shí)糾正和制止，并告訴他們不能模仿的原因和道理。對(duì)模仿不良行為的小孩要及時(shí)加強(qiáng)教育，講清不良行為所帶來的危害，讓他們未形成習(xí)慣時(shí)就及時(shí)改正。

二、引導(dǎo)幼兒模仿先進(jìn)英雄榜樣

抓住幼兒模仿性強(qiáng)這一特點(diǎn)。我們應(yīng)該把學(xué)生從無意識(shí)的模仿引導(dǎo)到有意識(shí)的模仿，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)先進(jìn)英雄人物。需要注意的是，引導(dǎo)孩子們模仿的英雄人物一定要是正常人，盡量避免影視劇中的幻想人物。隨著孩子接觸面和知識(shí)面的增廣，他們的模仿行為已由低年級(jí)時(shí)模仿父母、老師身邊的人等，逐步發(fā)展到喜歡模仿電視、電影、文學(xué)作品中他們崇拜的先進(jìn)人物，我們就要積極引導(dǎo)他們多讀先進(jìn)人物、英雄人物的書籍，經(jīng)常組織他們看謳歌先進(jìn)英雄人物、革命前輩或在革命戰(zhàn)爭年代他們的同齡人，這些革命前輩和英雄人物從小就關(guān)心祖國，意志堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智勇敢、勤學(xué)苦練、助人為樂等優(yōu)秀的行為品質(zhì)，對(duì)幼兒必然產(chǎn)生極大的影響力，成為他們模仿的最好楷模。

三、引導(dǎo)幼兒模仿要重在本質(zhì)

由于幼兒年紀(jì)小，感性模仿較強(qiáng)，理性模仿較弱。一般多模仿對(duì)象的外部特征的行為動(dòng)作，而并未認(rèn)識(shí)這些行為動(dòng)作的精神實(shí)質(zhì)，并未注意學(xué)習(xí)對(duì)象的本質(zhì)的東西。這樣的模仿對(duì)他們道德品質(zhì)的形成，并未有產(chǎn)生明確的積極的教育意義和影響，僅僅只具有一些外表的模仿作用。所以，引導(dǎo)孩子模仿榜樣的內(nèi)在本質(zhì)特點(diǎn)，促使幼兒模仿行為從感性模仿積極向理性模仿轉(zhuǎn)變和發(fā)展是十分重要的，這樣做才能使幼兒的模仿行為具有明確而積極的道德教育意義，才能使模仿教育收到最根本的效果。而家長們也應(yīng)當(dāng)具備當(dāng)寶寶產(chǎn)生不安感時(shí)，消除寶寶不安的對(duì)策。