一、案例鏡頭：胡有財(cái)，這是一個(gè)原來令老師頭疼、讓幼兒既討厭又懼怕的“壞兒童”。他原來“壞”在哪里,先回放幾個(gè)關(guān)于他壞的鏡頭。

鏡頭一：

中班第一學(xué)期的一個(gè)早晨，幼兒們紛紛排隊(duì)拿好自己的一份早點(diǎn)，回到各自的座位上坐好等候時(shí)，突然有一個(gè)幼兒大聲喊叫說胡有財(cái)把全桌的牛奶倒翻了，我大吃一驚，趕緊走過去看，牛奶淌了一地。我問他們一桌的幼兒胡有財(cái)為什么要倒翻全桌人的牛奶，他們說是因?yàn)橛胸?cái)不滿意自己所拿的杯子比其他幼兒的舊，他想給別的幼兒換一個(gè)，但是他們都不給換，所以他一生氣，就把全桌人的牛奶都給倒翻了。

鏡頭二：

仍然是中班時(shí)候，午睡室里靜悄悄的，大多幼兒都已經(jīng)入睡，可是有財(cái)還在床上翻來覆去，一會(huì)兒把頭探出床外，一會(huì)兒又把雙腳翹起來……反正他每次都不會(huì)乖乖睡覺的。我走過去坐在他床邊，他開始裝老實(shí)了，把眼睛緊緊的閉上，可是他眼珠卻在眼皮里面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，等過了一會(huì)兒又情不自禁的睜開了。突然他一下子坐起來，用雙手不停地去抓小腿，我連忙制止他，因?yàn)槲铱匆娝碾p腿上全是一個(gè)個(gè)的血疤。他好象不知痛一樣，把那些血疤都給一個(gè)個(gè)抓破又滲出了血珠子。我小聲問他痛不痛，他搖搖頭，我奇怪他為什么不知道痛呢?

鏡頭三：

胡有財(cái)家里，有一次,家里買的梨,最后還剩下兩個(gè)快壞掉了,沒人吃,做為女人的胡有財(cái)媽媽還是比較節(jié)省的,就自己洗洗給吃了,還沒吃完,有財(cái)從外面玩?；貋?見媽媽把梨吃了,就大哭,拼命地向媽媽吼叫: “誰(shuí)叫你吃我的梨!”他媽媽解釋說,不吃爛了可惜,,有財(cái)象發(fā)瘋了一樣,把媽媽手上的梨拿下來,摔在地上,使勁的用腳踩,嘴里還叫著: “就是不給你吃。”

上面鏡頭所回放的就是原來胡有財(cái)?shù)膲模驗(yàn)閴亩偸怯绊懻n堂紀(jì)律,或者與別的幼兒發(fā)生沖突而出現(xiàn)攻擊行為。所以,大多來代過這個(gè)班的老師不喜歡他,大部分幼兒也不愿意和他做朋友。基本全園的老師都知道胡有財(cái),甚至我班有個(gè)別家長(zhǎng)找過我們老師,不讓他們的孩子挨胡有財(cái)坐。胡有財(cái)簡(jiǎn)直成了人見人嫌、人見人躲的壞孩子。

二、案例原因分析

并不是每個(gè)“壞孩子”生來就壞,孩子的氣質(zhì)性格是遺傳因素較多,而孩子的品性卻是孩子從一生下來接觸現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境開始,其心理發(fā)展就與客觀環(huán)境不斷交互作用而形成,從而奠定一個(gè)孩子的初始本性,即人們心目中的“好”與“壞” 。胡有財(cái)不是一個(gè)天生就“壞”的孩子,我想:他在別人眼中的“壞”肯定有許多的原因的。

我家訪了胡有財(cái)媽媽,通過隨意的聊天,我知道了胡有財(cái)為什么變得那么“壞”,原來,胡有財(cái)媽媽在有財(cái)小班的時(shí)候曾經(jīng)帶他去過兒童醫(yī)院做過檢查，醫(yī)生說有財(cái)有小兒多動(dòng)癥，但是小兒多動(dòng)癥藥物治療效果不是很好，而且多數(shù)小兒多動(dòng)癥在孩子長(zhǎng)大后會(huì)自愈，所以未給有財(cái)進(jìn)行藥物治療。有財(cái)?shù)亩鄤?dòng)癥導(dǎo)致他平常注意力不集中，又經(jīng)常產(chǎn)生焦慮的情緒，與別的幼兒發(fā)生沖突，出現(xiàn)攻擊性行為，這是有財(cái)壞的第一個(gè)根源。

其次有財(cái)是典型的中國(guó)家庭中的“小皇帝”，集三代寵愛于一身,即爺爺、奶奶、父母、哥、姐,他們簡(jiǎn)直把這個(gè)最小的孫子當(dāng)寶一樣溺愛著,生怕他受一丁委屈,平時(shí)好吃的東西自己不舍得吃,總要給小孫子留著,當(dāng)然,他們更不允許胡有財(cái)?shù)陌职謰寢屌u(píng)、管教他們的寶貝孫子。而有財(cái)?shù)母赣H也是對(duì)孩子有放任不管的態(tài)度,我曾經(jīng)在他來接孩子時(shí)與其交流過幾次,從他口中,我明白了他的中國(guó)式的傳統(tǒng)觀念,孩子應(yīng)該由女人即孩子的母親來進(jìn)行教育,男人不該管這種事,而且他也認(rèn)為“樹大自然直”,即再頑劣的孩子長(zhǎng)大了自然就會(huì)變好,所以,有時(shí)他也在攔阻其妻子對(duì)孩子的管教。這樣的育兒觀念,這樣的家庭生活環(huán)境,不養(yǎng)出胡有財(cái)這樣的孩子才怪呢。

從胡有財(cái)在幼兒園和家里的表現(xiàn)可以看出他是一個(gè)自私、蠻橫、霸道的孩子，導(dǎo)致他出現(xiàn)如此心理和行為偏差的根本原因有兩個(gè)，一是小兒多動(dòng)癥，二是家里長(zhǎng)輩親人的溺愛驕寵。

三、案例矯正策略

是不是象胡有財(cái)這樣有心理和行為偏差的孩子我們就要放棄呢?或者象醫(yī)生所說等他長(zhǎng)大后自然痊愈而對(duì)于他不正常的心理行為而不實(shí)行一定的干預(yù)措施呢?不，我們是教師，我們對(duì)每一個(gè)孩子都有責(zé)任，哪怕我們的方法對(duì)于有財(cái)只有一點(diǎn)點(diǎn)的作用，我們也要努力而為之，這樣才對(duì)得起我們?yōu)槿藥熣叩穆殬I(yè)道德。在對(duì)形成有財(cái)?shù)膲牡脑蜻M(jìn)行分析總結(jié)后，我對(duì)如何矯正他的心理和行為偏差制定并實(shí)施如下策略：

對(duì)于有財(cái)?shù)男憾鄤?dòng)癥從即日起就實(shí)行干預(yù)

多動(dòng)癥是兒童注意力缺乏、活動(dòng)過多、沖動(dòng)性強(qiáng)和延遲滿足困難等一系列心

理行為的總稱，他是兒童期最常見、最復(fù)雜的心理與行為障礙之一。而此病癥在有財(cái)身上最明顯的表現(xiàn)就是不遵守規(guī)則、活動(dòng)過度、注意力不集中、任性沖動(dòng)、情緒不穩(wěn)定，這一切綜合起來又導(dǎo)致有財(cái)學(xué)習(xí)上的困難。針對(duì)有財(cái)身上多動(dòng)癥的表現(xiàn)，我們開始實(shí)施以下辦法：

1.安排有財(cái)獨(dú)坐一張小桌，這是應(yīng)急之舉，我們不能再讓有財(cái)因任性沖動(dòng)而去傷害到別的幼兒。

2.和有財(cái)談心聊天，因?yàn)榘嗌嫌泻芏嘤變阂呀?jīng)因?yàn)樗膲亩桓液退?，他顯得很孤獨(dú)，我就常常和他說話，也是經(jīng)過多次的與他交流，我讓有財(cái)明白了小朋友們不和他玩的原因是因?yàn)樗约嚎偸瞧圬?fù)人，對(duì)于一個(gè)五周歲的幼兒來說，他還是明白這道理的。

3.當(dāng)有財(cái)已經(jīng)在學(xué)著克制自己任性沖動(dòng)的壞脾氣時(shí)，我們也鼓勵(lì)別的幼兒和他玩，因?yàn)樾『⒆觽兲焐际怯型榈纳屏贾牡?，?dāng)我告訴他們有財(cái)很孤獨(dú)，需要大家和他做朋友時(shí)，幼兒們又逐漸與有財(cái)開始有了交往。

4.幫助有財(cái)找回信心和勇氣，雖然說有財(cái)有小兒多動(dòng)癥，但是他在某些動(dòng)作技能上表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的，比如說中班時(shí)候訓(xùn)練拍球，別的幼兒只能連續(xù)拍四五下的時(shí)候，有財(cái)就已經(jīng)能拍到一百多下，我就故意讓有財(cái)當(dāng)小老師，示范拍球，并教大家拍球，這樣既讓有財(cái)也意識(shí)到了自己身上其實(shí)也有優(yōu)點(diǎn)，找回信心和勇氣，同時(shí)也讓別的幼兒看到有財(cái)身上的優(yōu)點(diǎn)，有財(cái)是可以做他們朋友的。

5.在有財(cái)重新慢慢被小朋友們接納的時(shí)候，我讓有財(cái)又回到了他原來的桌組，并且安排他做那一桌的小組長(zhǎng)，但我悄悄的與他約定，如果做不好就要把他給換下來，也許是這約定的效用，也許是有財(cái)真正的在改變，他再也沒有了攻擊性行為，并逐漸得到了他們那一組小朋友們的信任。

6.在有財(cái)?shù)娜蹴?xiàng)—語(yǔ)言和繪畫上，我又特別的多花時(shí)間和精力給以指導(dǎo)和幫助，比如語(yǔ)言故事課上總有情境表演，我總是不會(huì)忘記讓有財(cái)參加，他不會(huì)說，我和他一起說，他不會(huì)用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)，我就示范給他看。原來的有財(cái)是對(duì)繪畫不感興趣的，總是把發(fā)給他的美工紙悄悄的給折了飛機(jī)，我知道他是對(duì)畫畫沒有信心，當(dāng)我決定要改變他時(shí)，就是在繪畫時(shí)，我也坐在他旁邊，雖然他只畫了一個(gè)圓圈，但我也給他美其名曰“紅紅的太陽(yáng)”，他好象因我的夸贊就繼續(xù)的畫，并問我他的三角形和圓圈的組合象不象小鳥，我知道他是想畫小鳥，卻怕自己畫的不像，所以問我，我也肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)然我不是不負(fù)責(zé)任的敷衍他，我知道他需要什么，課后，我送給他一個(gè)動(dòng)植物的描紅畫冊(cè)，讓他拿回家去學(xué)描畫動(dòng)植物。

(二)對(duì)于有財(cái)所處家庭的教育觀念予以改變

孩子的氣質(zhì)是先天遺傳，但孩子的脾氣品行卻是后天養(yǎng)成，這里所說的后天即指孩子生活的環(huán)境。家庭是孩子生活的第一環(huán)境，孩子從一出生，其心理就與環(huán)境相互作用而不斷的發(fā)展，逐漸形成孩子不同于別人的脾氣性格和道德品行習(xí)慣。而胡有財(cái)?shù)钠庑愿癫缓秒m然與其有小兒多動(dòng)癥有關(guān)，但是不可否認(rèn)是他所處家庭之各成員給予他的驕縱式的溺愛才造成他的自私、蠻橫、霸道。因此我不但在幼兒園里對(duì)有財(cái)?shù)男憾鄤?dòng)癥實(shí)施干預(yù)，同時(shí)，我希望他的家庭也要轉(zhuǎn)變教養(yǎng)思想，改變教養(yǎng)方法，以期與幼兒園形成教育合力，促使有財(cái)朝著心理和品行都正常的方向發(fā)展。于是，我?guī)状闻c有財(cái)父母就幼兒的成長(zhǎng)問題進(jìn)行溝通交流，也許是我的誠(chéng)心打動(dòng)了他們，也許是有財(cái)現(xiàn)在的狀況會(huì)影響他今后的前途讓他們擔(dān)憂，他們答應(yīng)了我關(guān)于如何在家里對(duì)有財(cái)進(jìn)行教養(yǎng)的的建議。

1為有財(cái)制定科學(xué)合理的作息時(shí)間表，讓有財(cái)養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。特別是要限制有財(cái)看電視的時(shí)間，一天最多只能是一個(gè)小時(shí)，而且最好是有益于兒童的節(jié)目，如《動(dòng)物世界》、《人與自然》這些幼兒既感興趣，又包含了許多自然科學(xué)知識(shí)的節(jié)目。

2.多抽時(shí)間陪伴有財(cái)，父子或母子多做親子活動(dòng)。親子活動(dòng)既可以增進(jìn)父母與子女在感情上的交流，又可以培養(yǎng)幼兒的各種思維能力及動(dòng)手能力。適合男孩子的親子活動(dòng)如利用廢舊材料制作玩具，特別是象有輪子的汽車、迎風(fēng)就轉(zhuǎn)的風(fēng)車、能飛上天的風(fēng)箏之類玩具，做好之后還可以玩，是男孩子最喜歡的親子活動(dòng)了。

3.每天適當(dāng)安排有財(cái)做一些較安靜的但又是有財(cái)喜歡的活動(dòng)，比如走迷宮、描紅繪畫。這樣的安靜活動(dòng)對(duì)有財(cái)?shù)男憾鄤?dòng)癥會(huì)起到一個(gè)矯正的作用。

4..每天都在固定時(shí)間和有財(cái)玩一個(gè)主題為“愛就是遷讓”的游戲。游戲的內(nèi)容和玩法是我專門是針對(duì)有財(cái)?shù)淖运健⑿U橫、霸道而設(shè)計(jì)的，目的是想讓有財(cái)在這個(gè)游戲中天天經(jīng)驗(yàn)“遷讓”的言語(yǔ)行為。因?yàn)樵谟變浩冢變哼€屬于前道德水平，幼兒的品德是他律階段，是成人告之的，通過這個(gè)游戲即不斷的告訴有財(cái)，遷讓是一種美德，讓他學(xué)習(xí)遷讓的行為，時(shí)間久了，這種遷讓的行為就會(huì)內(nèi)化內(nèi)有財(cái)遷讓的品德。

5.有財(cái)父母對(duì)有財(cái)每一天在家里的良好表現(xiàn)給以記錄，每周將此記錄交與老師，老師在班上當(dāng)眾予以表?yè)P(yáng)，并在活動(dòng)室前墻所設(shè)置的摘星臺(tái)里胡有財(cái)?shù)拿稚厦尜N一個(gè)紅五角星(這是有財(cái)最高興的事情)，然后有財(cái)父母也會(huì)在每個(gè)周因?yàn)橛胸?cái)?shù)牧己帽憩F(xiàn)給買一個(gè)有財(cái)喜歡的但又不是很貴的玩具做為獎(jiǎng)勵(lì)。這是對(duì)有財(cái)繼續(xù)其良好行為表現(xiàn)的一種有力強(qiáng)化。

四、案例矯正成效

辛勤的勞作必帶來豐收的喜悅，經(jīng)過一年多我們兩位老師和有財(cái)父母的共同努力，有財(cái)終于有了較大的轉(zhuǎn)變，他的小兒多動(dòng)癥基本痊愈，在每次的集體教學(xué)活動(dòng)中不會(huì)再坐立不安，他也不再是以前那個(gè)蠻橫、霸道的有財(cái)，現(xiàn)在他已經(jīng)能在各種活動(dòng)中和同伴們進(jìn)行合作操作了。特別可喜的是，有財(cái)家來了一個(gè)比他小的舅表妹，就在我們班入讀，有財(cái)對(duì)這個(gè)小妹妹是特別照顧，早點(diǎn)、中餐幫她取，午睡幫她鋪床、脫衣褲，有財(cái)已經(jīng)悄悄成長(zhǎng)一個(gè)極有愛心、責(zé)任心的大哥哥了。

也許每個(gè)幼兒園的每個(gè)班都可能有一兩個(gè)象有財(cái)這樣的心理和行為有偏差的問題兒童，有這樣問題兒童的班級(jí)老師也正在焦急或無(wú)奈，但是，請(qǐng)你們不要放棄，我班胡有財(cái)在我們實(shí)施一系列措施之后終于從一個(gè)問題兒童轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)有愛心、責(zé)任心的大哥哥這樣一個(gè)真實(shí)案例不正說明了—只要我們努力、想辦法，問題兒童會(huì)在我們以愛心為前提的引導(dǎo)下轉(zhuǎn)變?yōu)檎和?，并向著正確的方向發(fā)展!