孩子最怕兩個(gè)字 大半父母每天都在說(shuō)（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

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聽(tīng)話，在中國(guó)式育兒中，是用得最多的一個(gè)詞語(yǔ)了。

一個(gè)孩子在哭，拽著媽媽的手，要超市貨架上的玩具，媽媽講道理無(wú)果，很生氣地說(shuō)：“你到底聽(tīng)不聽(tīng)話？”

周末的下午，爸爸說(shuō)要帶孩子去游泳，一起鍛煉身體，可孩子卻想和小朋友一起去游樂(lè)場(chǎng)玩。爸爸試圖說(shuō)服孩子，可孩子還是堅(jiān)持要和小朋友一起玩。爸爸很惱火：“你怎么這么不聽(tīng)話？！”

孩子的鋼琴學(xué)得非常快，考試成績(jī)也提高得很快，爺爺知道了這個(gè)好消息，表?yè)P(yáng)孩子：“真乖！真聽(tīng)話！”

“聽(tīng)話”二字，幾乎能被我們大人運(yùn)用到各種育兒場(chǎng)景中。似乎，孩子只要表現(xiàn)好，讓大人滿意，就能用聽(tīng)話來(lái)表?yè)P(yáng)；否則，就是不聽(tīng)話。也因此，聽(tīng)話成了語(yǔ)義最廣，也最為模糊的育兒詞語(yǔ)之一。從這點(diǎn)上看，可以和聽(tīng)話相媲美的還有“乖”、“懂事”。

若孩子能夠表達(dá)，他們一定會(huì)說(shuō)，“聽(tīng)話”是這世上最可怕的兩個(gè)字。

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聽(tīng)話要分兩種：一種是紀(jì)律，是基本的行為規(guī)范。這種“聽(tīng)話”對(duì)孩子的確是必須的。孩子一定要有紀(jì)律才會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有紀(jì)律的孩子不能教。

另外一種是，你要聽(tīng)我的，我叫你怎么樣做你要怎么做，那種做法就不合理了，卻非常頻繁地出現(xiàn)在中國(guó)式育兒當(dāng)中。如果父母總是這樣要求孩子聽(tīng)話，那么孩子的自我成長(zhǎng)是受到壓制的。他可能不能表達(dá)自己的意思，變得膽小，也可能變得叛逆，更加不聽(tīng)話。

喬治·巴頓是二戰(zhàn)時(shí)有名的美國(guó)將軍。他的脾氣非常壞，可是他的軍團(tuán)卻沒(méi)有因此反感這位將軍，反而能夠很出色地執(zhí)行他的命令，出色地完成作戰(zhàn)。

二次大戰(zhàn)結(jié)束以后，有記者去訪問(wèn)他，問(wèn)他，你脾氣這么壞，為什么士兵還對(duì)你這么好。

他說(shuō)，因?yàn)槲矣X(jué)得自己并沒(méi)有很大的才能，每個(gè)人都比我強(qiáng)，所以我每次下達(dá)任務(wù)，我并沒(méi)有教他們?cè)趺醋觯蛘咭麄冋瘴业脑捜プ?，而是跟他們說(shuō)，“你們?nèi)プ觯屛殷@喜。”所以一百個(gè)人就會(huì)有一百個(gè)作戰(zhàn)方案，然后我再在里面挑一個(gè)比較好的方案，這就是我的團(tuán)隊(duì)最成功的地方。

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一天，和朋友聊天，朋友說(shuō)孩子越大越不聽(tīng)話，問(wèn)我要怎么管。

他說(shuō)，應(yīng)孩子(5歲)要求，給他報(bào)了鋼琴課?？苫丶揖毲俚臅r(shí)候，孩子卻要耍小聰明，不按照老師教的彈，要自己瞎彈。他跟孩子說(shuō)，要認(rèn)真對(duì)待鋼琴，可孩子不聽(tīng)，繼續(xù)瞎彈。他生氣了，打了孩子的手，說(shuō)，如果不認(rèn)真彈，就把鋼琴課取消了。沒(méi)想到，這話沒(méi)嚇唬到孩子，孩子反而賭氣說(shuō)，取消就取消，不學(xué)就不學(xué)。

我跟他說(shuō)，想要孩子“聽(tīng)話”，一般有3個(gè)條件：

一是，你有沒(méi)有先聽(tīng)孩子的話。

如果沒(méi)有，那么你們的親子關(guān)系就堪憂了，孩子很可能不聽(tīng)你的。我建議朋友先“聽(tīng)孩子的話”，問(wèn)問(wèn)孩子為什么要這么彈，是不是從中體會(huì)到了什么樂(lè)趣？如果孩子覺(jué)得這樣好玩，那就讓他玩一會(huì)兒，玩本來(lái)就是孩子的天性。如果板著臉孔監(jiān)督孩子彈鋼琴，估計(jì)他很快就會(huì)興趣全無(wú)。不如先允許孩子根據(jù)自己的想法彈3分鐘，之后再讓他認(rèn)真按照老師教的彈。

二是，你說(shuō)的話是否正確，符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

孩子是不是必須要管，是不是如果不按照你說(shuō)的做，孩子就變壞了，會(huì)導(dǎo)致不可收拾的后果？如果不是你不管天就塌了，那么我建議你先等等。比如孩子沒(méi)有按照計(jì)劃的步驟練琴，這只是一個(gè)小偏差，有什么關(guān)系呢？他的好奇心，他在探索中的那份快樂(lè)體驗(yàn)才更寶貴。

三是，你說(shuō)的話，孩子能否聽(tīng)得懂。

不要用居高臨下的方式去“教訓(xùn)”孩子，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以“你怎么這樣那樣”的句式評(píng)判孩子。而是用一顆平等的心去靠近孩子，以及多用“我想/我希望……”去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子。

這個(gè)時(shí)候，孩子會(huì)愿意聽(tīng)我們的話，他們也喜歡這種合作共贏的結(jié)果。