孩子認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度總是這么好，可是到了下次，孩子仍然會(huì)給家長(zhǎng)惹出事來(lái)，家長(zhǎng)只能再批評(píng)孩子。孩子犯錯(cuò)——家長(zhǎng)責(zé)怪孩子——孩子不停地犯錯(cuò)——家長(zhǎng)不停地責(zé)怪孩子，這好像是一個(gè)惡性循環(huán)。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，自己的情緒也很容易失控，進(jìn)而把批評(píng)演變成責(zé)罵，一旦這樣的事情發(fā)生，親子關(guān)系就受到了損害。

　　在罵過(guò)孩子之后，家長(zhǎng)自己心里也很愧疚，可孩子犯了錯(cuò)，不批評(píng)也不是回事，這就讓家長(zhǎng)十分煩惱。為啥孩子總是反復(fù)犯錯(cuò)?可能是問(wèn)責(zé)瑣死孩子“犯錯(cuò)記憶”

　　一：孩子因?yàn)楹闷嫘姆稿e(cuò)，父母因?yàn)閾?dān)心而問(wèn)責(zé)

　　每個(gè)孩子都有自己的好奇心，因?yàn)楹闷嫘牡囊龑?dǎo)所以會(huì)不斷犯錯(cuò)，孩子固然可以向父母學(xué)習(xí)，可父母并不能把所有的東西都教給孩子，孩子平時(shí)做得都很好，當(dāng)面對(duì)自己沒(méi)接觸過(guò)的問(wèn)題時(shí)就變得束手無(wú)策，最后的結(jié)果往往是胡亂嘗試一番之后宣告失敗。

　　家長(zhǎng)作為孩子最主要的教育者，其實(shí)并沒(méi)有掌握正確的教育方式。大多數(shù)家長(zhǎng)都存在一個(gè)問(wèn)題：孩子犯了錯(cuò)誤之后，家長(zhǎng)的第一句話(huà)永遠(yuǎn)是問(wèn)責(zé)，“為什么總是做不好?”“說(shuō)了這么多遍怎么還不聽(tīng)?”

　　二：?jiǎn)栘?zé)讓孩子充滿(mǎn)愧疚，壓力導(dǎo)致“錯(cuò)誤失憶”

　　問(wèn)責(zé)帶給孩子的不光是愧疚感，還有家長(zhǎng)無(wú)形中施加給孩子的壓力，在這樣的壓力之下，孩子很難進(jìn)行自主思考，而沒(méi)有思考的過(guò)程，孩子對(duì)于自己的錯(cuò)誤也沒(méi)有記憶，自然會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)屢教不改的情況。

　　三：別讓問(wèn)責(zé)影響孩子的“犯錯(cuò)記憶”，自我教育更重要

　　說(shuō)到這里家長(zhǎng)們就應(yīng)該明白了，要想從根源上解決孩子的問(wèn)題，激發(fā)孩子對(duì)于錯(cuò)誤的思考才是關(guān)鍵。這也是自我教育的意義——讓孩子在思考中認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的原因，從而改變自己固有的做事習(xí)慣，最終減少錯(cuò)誤的發(fā)生，只有這樣孩子才能“長(zhǎng)記性”。

犯錯(cuò)后的思考引導(dǎo)很關(guān)鍵，能幫孩子戒除“屢教不改”惡習(xí)

　　一：詢(xún)問(wèn)孩子的想法

　　家長(zhǎng)的問(wèn)責(zé)是壓制孩子思考的主要原因，那么為了激發(fā)孩子的主動(dòng)思考，家長(zhǎng)需要有意識(shí)地改變自己說(shuō)話(huà)的方式。最直接的做法就是不要“責(zé)”，而是去“問(wèn)”，家長(zhǎng)可以用溫和的語(yǔ)氣問(wèn)問(wèn)孩子：“你覺(jué)得是什么導(dǎo)致了這樣的結(jié)果呢?”

　　孩子在犯了錯(cuò)誤之后，心理壓力往往是很大的，這時(shí)家長(zhǎng)給孩子來(lái)一記“強(qiáng)心劑”，穩(wěn)住孩子的情緒，孩子冷靜下來(lái)之后就能像平時(shí)那樣獨(dú)立思考了。

　　二：換個(gè)角度看待孩子的錯(cuò)誤

　　是孩子的好奇心太強(qiáng)才導(dǎo)致了犯錯(cuò)，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該抓住這一點(diǎn)，把孩子的好奇心引導(dǎo)到正確的方向，教會(huì)孩子正確使用，鍛煉自主獨(dú)立能力。

　　三：對(duì)孩子表示關(guān)心

　　“打一個(gè)巴掌給一個(gè)甜棗”，這個(gè)說(shuō)法不怎么好聽(tīng)，可是在教育孩子時(shí)是很管用的，尤其是對(duì)待叛逆期的孩子，父母并不過(guò)激的語(yǔ)言會(huì)莫名其妙地引起孩子的反抗。

　　這時(shí)不妨反其道而行之，不去批評(píng)孩子的錯(cuò)誤，反而對(duì)孩子表示關(guān)心，可能會(huì)起到不錯(cuò)的效果。

　　況且有些時(shí)候孩子的錯(cuò)誤也確實(shí)會(huì)導(dǎo)致自己受傷，本身犯了錯(cuò)誤，再加上孩子清楚父母得知自己受傷之后情緒會(huì)更加激動(dòng)，往往會(huì)有意向隱瞞自己受傷的事實(shí)。

　　家長(zhǎng)在批評(píng)過(guò)孩子之后，適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子表示關(guān)心，“弄傷自己沒(méi)?”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，就能把緊張的氣氛緩和下來(lái)。

　　四：切忌舊事重提

　　為了強(qiáng)調(diào)孩子錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，家長(zhǎng)在批評(píng)之中往往會(huì)拿孩子這次犯的錯(cuò)誤和以前犯過(guò)的錯(cuò)誤作對(duì)比，并試圖在兩者之間尋找某些聯(lián)系。實(shí)際上，只要孩子犯的不是完全相同的錯(cuò)誤，那么就沒(méi)有舊事重提的必要。另外，孩子的錯(cuò)誤和孩子的性格習(xí)慣也沒(méi)有必然的聯(lián)系。