蒙臺(tái)梭利從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后在社區(qū)負(fù)責(zé)婦女和兒童的醫(yī)藥保健工作，當(dāng)時(shí)很多母親不知道怎樣照顧孩子，造成孩子有很多不必要的病，或因?yàn)橐恍┥硪蛩禺a(chǎn)生憂郁，媽媽們不知該怎樣帶領(lǐng)孩子過快樂的學(xué)習(xí)生活。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績和工作表現(xiàn)非常好，被邀請(qǐng)到羅馬大學(xué)附設(shè)的智障學(xué)院里面當(dāng)老師，照顧一群所謂白癡的孩子，她當(dāng)時(shí)也非常大膽立刻放下工作向兩位法國的特殊教育前輩學(xué)習(xí)，他們一個(gè)叫賽根，一個(gè)叫伊塔。

伊塔一大成功是研究從森林里帶回來的狼孩。凡是讀特殊教育的老師都會(huì)知道這兩位大師，在兩位大師的指導(dǎo)下，蒙臺(tái)梭利發(fā)覺在帶領(lǐng)不管是智力有障礙還是正常的孩子時(shí)有一個(gè)很重要的工作就是要先觀察這些孩子的需要，然后根據(jù)這些生理和心理的需要，滿足他們。

其中有一件事情讓她有所感觸，她發(fā)現(xiàn)有很多人跟她投訴這些智障孩子非常貪吃，非常討厭，連掉在地上的餅干屑，他們都拿來往嘴里送，或者撿到東西就把玩?zhèn)€不停。蒙臺(tái)梭利仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，因?yàn)橹钦虾⒆硬恢涝趺慈ナ褂貌牧?。這群孩子從來沒有獲得任何可以讓他們用手去操作的材料，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去研究去操作去理解的東西。這些孩子是在發(fā)現(xiàn)、在探索，他們很想理解周邊環(huán)境的人事物，想理解事物是如何的改變？。這一現(xiàn)象促使她思考，她利用賽根設(shè)計(jì)的一些材料來幫助孩子學(xué)習(xí)。

到現(xiàn)在為止在蒙臺(tái)梭利的教室里面還使用這些材料，其中之一就是非常著名的帶插座圓柱體，一個(gè)一排十個(gè)的圓柱體，那四組圓柱體當(dāng)中的三組就是賽根設(shè)計(jì)的。她當(dāng)時(shí)還采用了很多福錄貝爾的“恩物”，其實(shí)就是福錄貝爾設(shè)計(jì)的送給孩子一套材料。這些材料放到智障兒童的學(xué)校里面，很奇怪的一件事情是，這些孩子非常興奮，而且很努力學(xué)習(xí)。