■中國(guó)婦女報(bào)全媒體記者陳若葵

　　了解孩子的所思所想、與之建立良好的親子關(guān)系是父母的愿望，但令很多父母困惑的是，孩子在幼兒園或?qū)W校被同學(xué)欺負(fù)、在學(xué)習(xí)上遇到瓶頸考試失利或不慎做了一些不該做的事，即便內(nèi)心害怕、不安、痛苦、無(wú)措，卻寧可自己扛著、憋著，承受巨大的心理壓力，也不會(huì)在第一時(shí)間向父母求助，不敢跟父母說(shuō)真話(huà)、表達(dá)自己的想法。父母因此很難走進(jìn)孩子的內(nèi)心，對(duì)孩子的教育不容易奏效，對(duì)孩子的期待也不容易實(shí)現(xiàn)。

　　孩子為何不敢吐露心聲

　　孩子之所以不敢對(duì)父母吐露心聲，往往是因?yàn)閼峙禄虿恍湃胃改笇?dǎo)致的。北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授錢(qián)志亮認(rèn)為，孩子遇事選擇回避而不是主動(dòng)對(duì)父母坦誠(chéng)相告，主要有幾方面的原因：

　　一是害怕被父母批評(píng)指責(zé)。如果孩子闖禍、做了不該做的事，或總是把大人的話(huà)當(dāng)耳旁風(fēng)而惹麻煩，父母習(xí)慣于對(duì)孩子怒吼、咆哮、嚴(yán)厲指責(zé)甚至打罵，孩子看到父母兇狠的目光，聽(tīng)到父母厭煩的話(huà)語(yǔ)并受到嚴(yán)厲責(zé)罰，他們會(huì)很害怕，同時(shí)，從父母的態(tài)度中感受到自己被嫌棄、不被愛(ài)。他們漸漸地把犯錯(cuò)和羞恥感掛鉤，導(dǎo)致孩子犯錯(cuò)后的第一反應(yīng)是：“千萬(wàn)不能讓爸媽知道。”撒謊、隱瞞、逃避，就成了孩子犯錯(cuò)后的慣用對(duì)策。

　　二是對(duì)父母失望。人想要傾訴痛苦和脆弱時(shí)，需要一個(gè)包容的環(huán)境。當(dāng)孩子跟父母說(shuō)出自己遇到的困難、心事，卻得不到內(nèi)心所期盼的幫助、安慰或積極回應(yīng)，孩子會(huì)認(rèn)為就算告訴父母，他們也不會(huì)和自己站在一起。比如淘氣的孩子又一次摔破膝蓋，家長(zhǎng)一邊處理傷口一邊惡狠狠地說(shuō)：“說(shuō)過(guò)多少次了，別在路上跟同學(xué)打打鬧鬧，你就是不聽(tīng)。摔破了活該，看你長(zhǎng)不長(zhǎng)記性?”孩子不懂得父母的刀子嘴豆腐心，會(huì)因父母冰冷的語(yǔ)言、憤怒的表情、粗暴的態(tài)度內(nèi)心很受傷、很無(wú)助，并開(kāi)始質(zhì)疑父母對(duì)自己的愛(ài)，以后再遇到類(lèi)似的事情，不到萬(wàn)不得已，絕不讓父母知道。

　　三是有的孩子避免父母對(duì)自己擔(dān)心、失望而報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)。比如，有的孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，覺(jué)得告訴父母既解決不了問(wèn)題，還會(huì)引起父母的焦慮、嘮叨、唉聲嘆氣，不如選擇延遲學(xué)習(xí)時(shí)間、上網(wǎng)找答案等方法嘗試自己解決;或者在放學(xué)的路上被同學(xué)欺負(fù)，害怕父母得知后刻意安排每天接自己回家，為了不給父母“添麻煩”而沉默隱忍。錢(qián)志亮說(shuō)：“這種‘懂事’的背后，藏著孩子的孤獨(dú)和無(wú)奈。”

　　這樣做有助于讓孩子敞開(kāi)心扉

　　傾聽(tīng)用心用情體會(huì)孩子的感受

　　對(duì)這樣的場(chǎng)景家長(zhǎng)都不陌生：孩子高興地和父母說(shuō)學(xué)校的事、同學(xué)間的事，但因家長(zhǎng)的一句問(wèn)話(huà)戛然而止。不可否認(rèn)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)有傾聽(tīng)孩子的意愿，孩子沒(méi)有興致說(shuō)，多半是由于父母習(xí)慣了理性地聽(tīng)，邊聽(tīng)大腦邊高速運(yùn)轉(zhuǎn)，忙著質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、分析、解決問(wèn)題。這樣的聽(tīng)，往往不能拉近親子之間心與心的距離。真正的傾聽(tīng)是情感的、靈性的、直覺(jué)的，需要站在孩子的角度，設(shè)身處地體會(huì)他的心情和感受。

　　在傾聽(tīng)中除了與孩子共情，讀懂孩子的內(nèi)心，理解他，父母還可以從對(duì)話(huà)中發(fā)現(xiàn)一些契機(jī)適時(shí)提問(wèn)：你為什么會(huì)這么想?為什么會(huì)這么做?你是怎么做到的?這樣做時(shí)，你有什么感受……借此幫助孩子發(fā)掘自身內(nèi)在的力量。比如，孩子說(shuō)他想在班會(huì)上做演講，分享自己的集郵心得，父母首先要夸夸他：“哇，真不錯(cuò)!”接著問(wèn)：“你為什么想演講呢?”孩子或許會(huì)說(shuō)：“把自己擅長(zhǎng)的事演示給大家，特別過(guò)癮，那感覺(jué)一定很爽!”對(duì)此，父母要認(rèn)同孩子的感受，肯定他，同時(shí)提示孩子需要提前做好哪些準(zhǔn)備，幫助孩子把“想要演講”的念頭具體化，讓他看到“想”的背后是如何實(shí)施，進(jìn)而把自己“喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)”變成現(xiàn)實(shí)。父母這樣的傾聽(tīng)，會(huì)創(chuàng)造出積極、溫暖的親子交流情境，這也是孩子愿意說(shuō)真話(huà)的情境。

　　包容和接納讓孩子無(wú)須掩飾

　　我們常說(shuō)父母要善于包容和接納孩子，那么，包容、接納什么?當(dāng)然更多的是孩子遇到的困難、糟糕的事，偏于棘手的事。因此，父母應(yīng)明示或暗示孩子，不管遇到什么事都別怕告訴父母，爸爸媽媽會(huì)和他共同面對(duì)，給他兜底。父母能持這樣的態(tài)度，等于給了孩子“報(bào)憂(yōu)”的勇氣和說(shuō)真話(huà)的底氣。

　　錢(qián)志亮說(shuō)：“平時(shí)，父母對(duì)待孩子的錯(cuò)誤要更包容，如果家長(zhǎng)總表現(xiàn)得怒不可遏，就會(huì)強(qiáng)化孩子對(duì)父母發(fā)怒的恐懼，孩子以后做事就更不敢尋求家長(zhǎng)的幫助。只要大人合理引導(dǎo)，孩子每一次犯錯(cuò)后都能得到經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)最終變成孩子成長(zhǎng)的養(yǎng)分。父母的理解和友善，能讓孩子從錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。關(guān)心孩子時(shí)，也不要說(shuō)反話(huà)、言不由衷的狠話(huà)，愛(ài)的語(yǔ)言如果用錯(cuò)了，孩子是感受不到的。”

　　包容和接納孩子的另一層意思是包容和接納孩子的不良情緒。在北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心主任、教授邊玉芳看來(lái)：“家庭成員之間要建立融洽的人際關(guān)系，注重積極家庭情緒的表露。家庭情緒表露是指家庭成員間口頭或非口頭化的情緒表達(dá)風(fēng)格，家庭情緒表露的氛圍直接影響著家庭每個(gè)成員的心理狀態(tài)。營(yíng)造良好的家庭情緒氛圍，父母要有‘高接納性’，無(wú)條件接納孩子的所有情緒，既要接受孩子的積極情緒，更要包容孩子的消極情緒。要有‘高反饋性’，對(duì)孩子的情緒給予共情并做出反應(yīng)，從孩子的角度理解孩子的情緒以及情緒產(chǎn)生的原因，幫助孩子調(diào)節(jié)消極情緒;要有‘高預(yù)測(cè)性’，學(xué)會(huì)合理地表達(dá)情緒、調(diào)節(jié)情緒，讓孩子熟悉父母的情緒表達(dá)方式，從而獲得安全感。”

　　一個(gè)能很好地管理自己情緒的人，并非是從來(lái)不發(fā)脾氣的人，而是在童年期體驗(yàn)過(guò)各種不良情緒，經(jīng)歷了發(fā)泄并調(diào)整自己的負(fù)面情緒，最終達(dá)到情緒穩(wěn)定的人，在這個(gè)過(guò)程中，他們得到了父母的合理引導(dǎo)，學(xué)會(huì)了積極溝通，在經(jīng)歷了多次情緒失控、調(diào)整、冷靜、恢復(fù)平靜后，逐步提升了管控情緒的能力。孩子有了這些能力，自然能表達(dá)自己的真實(shí)情緒、說(shuō)出真心話(huà)。

　　和孩子建立信任關(guān)系

　　父母給予孩子足夠的安全感，孩子才會(huì)信任父母，遇到任何事情在第一時(shí)間想告訴父母。這樣的親子關(guān)系是良性的，也為孩子日后建立其他社會(huì)關(guān)系打下良性的基礎(chǔ)。

　　通常，孩子學(xué)齡前父母要及時(shí)滿(mǎn)足兒童的生理和心理需要，比如，每次分別和見(jiàn)面都有擁抱和親臉的儀式、外出回來(lái)帶給孩子好吃的、好玩的，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣親切，溫柔地對(duì)待孩子。多陪伴、多關(guān)注，給予足夠的耐心，隨時(shí)肯定和夸獎(jiǎng)，不過(guò)于苛刻和批評(píng)孩子，使之感受到父母的愛(ài)和安全感。家長(zhǎng)有做得不好的地方，主動(dòng)承認(rèn)并向孩子道歉，讓孩子覺(jué)得父母是真誠(chéng)的人，從而建立起親子間的信任關(guān)系，孩子會(huì)很放松，可以做真實(shí)的自己。

　　小學(xué)生的信任和安全感來(lái)自被尊重。父母應(yīng)信守承諾，有諾必行。親子間坦誠(chéng)交流，不隨意貶低孩子，保護(hù)孩子的隱私和小秘密，不讓孩子難堪。與孩子談?wù)摷值膯?wèn)題時(shí)，盡量使用“咱們可不可以……”“如果……效果會(huì)不會(huì)更好?”“有沒(méi)有另外一種可能，咱們……”等建設(shè)性的話(huà)語(yǔ)方式。在特定的時(shí)候給孩子建議和指導(dǎo)，不過(guò)于強(qiáng)硬，讓孩子感到被尊重和重視。

　　青春期孩子的安全感來(lái)自適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，父母要給予孩子足夠的自由和空間，不偷看孩子的日記或郵件，不翻看手機(jī)，不對(duì)其交友隨意干預(yù)。父母避免嘮叨，溝通時(shí)簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)到為止，孩子會(huì)感受到父母對(duì)自己的信任和尊重，更容易建立良好的信任關(guān)系，有話(huà)愿意跟父母說(shuō)。另外，想讓孩子輕松說(shuō)出心里話(huà)，父母也可以選擇“寫(xiě)信”的方式，文字能很好地表達(dá)情感，拉近親子間的距離。