臨近開學，不少年輕父母互相攀比暑期里“低齡寶寶”誰學的語言多。為打造寶寶“零歲”學外語計劃，暑假不少家長不惜重金送孩子上高價英語培訓班，有的家長還想盡一切辦法給孩子創(chuàng)造學外語的環(huán)境，甚至在家里每天輪番對孩子說英語、中文和上海話，讓孩子不堪重負……對此，上海兒童醫(yī)學中心兒童保健科專家江帆教授說，孩子過早學習外語未必一定就是好事，家長還需根據(jù)孩子的實際情況客觀理性對待。

三歲娃學講“英語+普通話+上海話”

今年3歲的小女孩曉琳開學即將上幼兒園，她的父母都是“80后”白領，因為平時工作忙，于是她從小就跟著爺爺奶奶生活，每到周末父母領她回家過雙休日。爺爺奶奶平時教她的是地道的上海話，而父母對她則從小講普通話，到了她會喊“爸爸”、“媽媽”時，父母又開始教她“Daddy”、“Mummy”等英語。今年暑期，曉琳父母還定期送她進少兒外語培訓班。如今，小女孩雖然長得越發(fā)水靈，但與人接觸時卻被發(fā)現(xiàn)，她對語言的反應有點遲鈍……

“像曉琳這樣的情況并不少見，目前在幼兒英語學習中不可避免地出現(xiàn) ‘盲目跟風’現(xiàn)象！ ”兒童醫(yī)學中心兒童保健科專家江帆教授分析說，現(xiàn)在很多孩子連母語都沒說好，家長就開始考慮讓他們學外語，不僅起不到正面作用，還可能弄巧成拙。奶奶教孩子說上海話，父母教孩子說普通話，有的還有保姆說另外一種方言，結果孩子所處的語言環(huán)境相對復雜，很容易不堪重負，適得其反。

孩子過早學英語可能降低學習興趣

一名2歲的孩子在家長的成人聚會上，把幾十首唐詩背得滾瓜爛熟，讓父母在眾人面前很有面子……如今，不少家長在開學前把孩子能背出多少首唐詩、多少個單詞，作為炫耀的資本。殊不知，幼兒時期讓孩子死記硬背枯燥的英文單詞，對沒有興趣的孩子來說是一個沉重的負擔。有些家長反映說，花費了近萬元送三四歲的孩子上幼兒英語培訓班，結果孩子只學會幾個最簡單的單詞，根本達不到所謂的“掌握基本日常會話”的水平。

對此，江帆教授分析說，當今孩子學英語，往往小小年紀就背負了太多的期望和壓力，因而失去了學習本身的興趣和快樂。也有不少孩子一張口就能說出一大堆英文單詞，卻從來用不出來，或者無法將單詞組成句子表達意思，這也就失去了學語言的真正意義。其實，孩子學習外語的目的應讓他在生活中可以運用，而不是單純記憶單詞和語句。

母語學得好，學二外更“地道”

針對“幼兒外語熱”，江帆教授建議，家長應正確分析孩子語言學習的具體情況和接受能力。語言學習要循序漸進，至少要讓孩子先掌握好一門母語，然后再學第二外語。如果連母語都沒掌握好，就急于學第二門甚至第三第四門外語，效果可想而知。

不過，專家也表示，如果孩子從小伶牙俐齒，本身中文能力又強，且語言感覺好，鼓勵孩子早期接觸外語有助于培養(yǎng)良好的語感和準確的發(fā)音，并沒有壞處。

孩子的模仿能力很強，家長給孩子提供的外語環(huán)境一定要地道，避免早期留下一些錯誤的語言習慣將來難以糾正。建議可看、聽、讀一些英語國家專業(yè)人員發(fā)音教材。

對低齡階段學外語還要有標準示范，讓孩子掌握正確的語音和語調(diào)，同時家長還要注意“純化”孩子的語言環(huán)境，千萬不要普通話、外語、方言“一窩蜂”地上，否則會影響孩子的語言能力。