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沙、水游戲--全方位啟蒙樂
“為什么沙子、水這類平凡無奇的東西，卻能讓孩子怎么玩都不嫌膩?”相信這是許多家長共同的疑問。其實(shí)只要注意安全及清潔，沙和水可衍生適合不同年齡的游戲，并提供孩子感覺、動(dòng)作、認(rèn)知、情緒等發(fā)展所需的刺激，好處說也說不盡!
想讓孩子在游戲中獲得啟蒙，除了學(xué)習(xí)玩具外，其實(shí)沙和水也是很好的游戲素材喔!沙、水和市售“玩具”不同的地方在于，它們?cè)炯创嬖谟诃h(huán)境中，而且單獨(dú)使用或組合起來，各具啟蒙效果，相當(dāng)值得推薦！
沙&水蘊(yùn)藏的啟蒙奧秘一
成人早已習(xí)慣沙、水的存在，較難感受它們的特別之處，但幾乎少有孩子能抗拒玩沙、玩水的樂趣，這是為什么呢?原因便出自于沙、水各有特性，并能由此發(fā)展出多樣化的游戲種類，吸引著孩子去探索，無形中可促進(jìn)他們感官、動(dòng)作、認(rèn)知、語言多項(xiàng)發(fā)展。
★特性大解析：
長庚兒童醫(yī)院復(fù)健科職能治療組組長黃恢濤表示，家長若想了解沙、水游戲的奧妙，就得由了解它們的特性開始。以便能更為清楚地掌握這些游戲?qū)Πl(fā)展的影響，進(jìn)而適時(shí)提供孩子練習(xí)機(jī)會(huì)及協(xié)肋?，F(xiàn)在就讓我們來看看，沙、水特性為何：
沙
1可塑性：將沙和一點(diǎn)水放在容器里再倒出來，即可轉(zhuǎn)換不同造型。而且將模型打散后，很快又能做其他變化。
2顆粒性：感覺比較粗糙，觸覺刺激度比水略強(qiáng)一些。
3不透明：把物品藏在沙里，無法從表面看到它的存在。
4非流動(dòng)：沙多呈靜止?fàn)顟B(tài)，須待人推、撥、鏟才會(huì)產(chǎn)生變化。
5沒有浮力。
6溫度變化?。撼鞘窃谔柕紫碌纳碁駝t溫度變化不大。一般較少用沙來刺激孩子對(duì)溫度的感覺。
水
1不具可塑性：將它倒在不同容器，形狀會(huì)跟著變化，但再倒出后，因水會(huì)流動(dòng)，沒有辦法任人掌控它的造型。
2透明度：隨著光線折射，會(huì)產(chǎn)生不同視覺效果。而且將物品丟進(jìn)裝水的容器里，從外觀仍司發(fā)現(xiàn)它的存在。
3觸感柔順。
4具有浮力。
5溫度變化較大：隨著溫度變化，水溫的改變較為明顯。廣義來說，水的三態(tài)變化皆可納入。
★提升感官、動(dòng)作、認(rèn)知、情緒發(fā)展
大部分家長最關(guān)心的，莫過于沙、水游戲所帶來的啟蒙效果。臺(tái)北婦幼醫(yī)院早療中心職能治療師黃俐貞表示，沙、水雖然各具特性，不過同為非結(jié)構(gòu)性物質(zhì)，比起其他玩具頂多只能變換2、3種玩法，沙、水從最簡單的感官探索，到有主題的游戲方式，玩法更為多變。以它作為游戲的媒介，對(duì)身心發(fā)展皆有助益：
1.感官經(jīng)驗(yàn)：
自小小孩階段開始，就能接觸到水、沙，獲得豐富的感官經(jīng)驗(yàn)。如洗澡時(shí)，身體感受到的水溫，及水從指縫中流過，都可帶來不同的觸覺經(jīng)驗(yàn)。而沙子相對(duì)于水，為顆粒性，指尖接觸到沙或雙腳踏在沙上時(shí)，即有大量的觸覺刺激輸入。此外，沙、水皆有一定阻力，在沙上走路，或踢水、游泳等，可刺激運(yùn)動(dòng)覺發(fā)展。
2.動(dòng)作發(fā)展：
粗動(dòng)作方面，沙、水具有重量，而且可以被搬遷，吸引小朋友嘗試不同搬運(yùn)方式來移動(dòng)它，增加粗動(dòng)作的練習(xí)機(jī)會(huì)。精細(xì)動(dòng)作方面，將沙子加水后，可徒手或使用工具塑造千百種的造型，大大提升手指靈活度、手眼協(xié)調(diào)。而孩子能玩水槍或潑水，亦為精細(xì)動(dòng)作的重要發(fā)展。
3.認(rèn)知發(fā)展
在玩沙、玩水的過程中，小朋友所觀察到的一切，包括溫度、顏色、深淺、形狀等，雖然不見得能訴之語言，但卻都是認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)。像孩子便是由把沙、水倒進(jìn)不同的容器所產(chǎn)生的高度變化，積累容積的概念。
4.語言發(fā)展
家長陪著孩子玩耍時(shí)，可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)物品特性的形容詞，如沙子好粗/細(xì)、水好冰/熱、及不同動(dòng)作語匯的運(yùn)用，用以增加語言刺激。而透過語言與實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，相信效果更為顯著。
5.情緒相關(guān)
沙、水不只是游戲和啟蒙素材，亦可作為良好的情緒發(fā)泄渠道?；旧现灰踩珶o虞，藉著用力的拍水、踢水，或是拍沙，或多或少都能帶走負(fù)面的情緒，而大一點(diǎn)的孩子則可能以堆沙來釋放情緒，或反應(yīng)內(nèi)心的想法。
★3歲后：
比起前期，此時(shí)游戲的內(nèi)容及方式又更為復(fù)雜、精細(xì)了。游戲可能會(huì)結(jié)合孩子感興趣的主題，或以追求肢體的滿足為目的。
“水”之游戲篇
1.親子性游戲
功用：大肌肉協(xié)調(diào)及爆發(fā)力
道貝：水槍、水球
玩法：比起沙，水潑到身上傷害不大，所以待孩子4歲后，可讓他玩水槍、丟水球、打水仗，讓孩子能在這類偏粗大動(dòng)作的游戲中，得到充分運(yùn)用肢體的滿足感。
“沙”之游戲篇
1.以沙造物/景
功用：空間建構(gòu)概念、精細(xì)動(dòng)作
道具：沙坑
玩法：3歲以后的孩子，會(huì)把自己感興趣的主題與沙、水游戲結(jié)合。例如在沙堆中挖一個(gè)窟窿，再由此挖出連結(jié)到某處的通道，建造想像中的“高速公路”?；虬焉?、水混合，塑造喜歡的圖案、造型，及作成“食物”來玩扮家家酒。
2.丟沙包
功用：手眼協(xié)調(diào)、動(dòng)作發(fā)展、語宮
道具：沙包數(shù)個(gè)
玩法：約至孩子幼兒園中班以后，可進(jìn)行沙包游戲，在拋接的過程中促進(jìn)肌肉和手眼協(xié)調(diào)。待幼兒園大班后還可配合童謠，提升語言刺激及游戲難度。
3.砂畫
功用：空間圖像概念、精細(xì)動(dòng)作、創(chuàng)造力
玩法：市售沙畫組合，讓孩子感受不同作畫的素材，并且訓(xùn)練手指對(duì)素材的掌控能力，又可以建構(gòu)美麗的成品；這是從其他沙的游戲得不到的。
玩沙、玩水不該是家長公敵!
因沙、水游戲有其安全顧慮，且會(huì)弄臟衣物，幾乎大多數(shù)的家長都很忌諱讓孩子玩沙、玩水。其實(shí)沙、水不若想像中可怕，只要有了父母的陪伴，且做好事前準(zhǔn)備、事后清潔，每個(gè)孩子都能從沙、水游戲中獲得許多樂趣及發(fā)展刺激。
★準(zhǔn)備替換衣物：
特別是帶孩子到戶外玩沙、水時(shí)，家長可先幫他穿上適合活動(dòng)的衣物，再準(zhǔn)備一套替換衣物，于游戲結(jié)束后更換。讓孩子能夠盡情游戲又不會(huì)因此而著涼，或一身臟兮兮地回家。
★全程近距離陪伴：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)，即使是內(nèi)裝2寸高液體的容器都可能釀成意外，加上沙子進(jìn)入到眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，可能威脅孩子的健康，因此嬰幼兒時(shí)期不管是玩沙或玩水，都應(yīng)有父母全程近距離的陪伴。
★玩水時(shí)，家長應(yīng)先確認(rèn)水量及水溫是否合適。至于沙子的部份，因素材來源較難掌控，且不易維持清潔，為了避免因玩沙衍生安全、衛(wèi)生問題，有幾點(diǎn)須特別注意：
1.若是在家玩沙，最好先篩掉較大顆粒或危險(xiǎn)物品。
2.家中的沙堆應(yīng)定期更換，如曾將水加入沙中，即使沙子已經(jīng)變干了，仍需再次清潔，但切勿使用漂白水或含氯清潔劑清洗容器，以免孩子游戲時(shí)誤觸殘留物。
3.家中若有貓、狗等寵物，沙堆或沙箱使用完畢后應(yīng)盡速將它蓋起來。
★事后清潔不可少：
游戲后，家長應(yīng)幫孩子清潔身體且換上干凈的衣物。特別是玩沙后還需注意指甲內(nèi)、頭發(fā)是否還藏有沙粒。
★加強(qiáng)安全教育：
孩子會(huì)走路后，看到桌上有什么都想拿來玩，連水杯也不例外，有時(shí)便可能因此而被燙傷。日常生活中，家長應(yīng)于安全的范圍內(nèi)，給他接觸不同水溫的機(jī)會(huì)，并且趁機(jī)給予安全教育，教導(dǎo)他避開危險(xiǎn)。而沙子的危險(xiǎn)性更高，特別是孩子2歲后，應(yīng)提醒他不能將沙子往上丟，或砸到別人身上。
文/蔡淑如
咨詢/長庚兒童醫(yī)院復(fù)健科職能治療組組長 黃恢濤
臺(tái)北婦幼醫(yī)院早療中心職能治療師 黃俐貞
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