早期教育首要的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣,不應(yīng)過度強(qiáng)調(diào)技能。

“三歲看老”,這是中國傳承了千年的古訓(xùn)；“不能讓孩子輸在起跑線上”,這是競爭激烈的現(xiàn)代社會逼出來的共識。

在這些觀念的影響下,越來越多的年輕父母開始重視孩子的早期教育,甚至不惜一擲千金。在這樣火熱的市場需求下,早教市場開始逐漸興旺。

近日,記者走訪發(fā)現(xiàn),在清遠(yuǎn)早教班同樣也悄然興起,有的學(xué)費(fèi)甚至貴過大學(xué)。不過在一批家長對此趨之若騖的同時,也有家長認(rèn)為,早教班急功近利,只是送孩子去玩玩,學(xué)不到很多東西,且不規(guī)范的早教不如用心的家教。

早教班,上還是不上?專家自有答案。

“我們家這位是三代單傳,孩子的教育工作是全家的重中之重。我們平時較忙,很少時間教他,交給老人帶又擔(dān)心老一輩的觀念太落后了,而且現(xiàn)在競爭 這么激烈,沒有理由不給他們提供最好的教育環(huán)境。當(dāng)我了解到早教機(jī)構(gòu)時,我就決定帶孩子過來試一試早教的效果。”一位正在新城一家早教機(jī)構(gòu)咨詢的母親告訴 記者。

下午五點(diǎn)許,在清遠(yuǎn)成立比較早的愛爾貝早教中心記者看到,老師組織孩子在做游戲,堆積木、玩拼圖、玩玩具,有的班讓孩子學(xué)走路,學(xué)唱歌、跳舞, 孩子們都玩得很開心。這是早教班上課的一幕。“上課的孩子不算少,上午、下午都要上課,早教比較火。”這位剛剛下課的老師無暇接受記者的采訪,又去陪孩子 做游戲了。

記者了解到,類似的早教班有針對0-3個月的早期班,也有2-5歲的全日制班,還有專門針對上班族的親子“假日班”。早教班采用小班制,一般由 10個學(xué)生組成,上課主要通過繪畫、表演、歌曲、運(yùn)動、游戲和樂器來開發(fā)幼兒的智力和感官。記者調(diào)查得知,幾家早教機(jī)構(gòu)的收費(fèi)項(xiàng)目不盡相同,但是收費(fèi)普遍 在一節(jié)課100元以上,一年的投入至少3000元以上。雖然價格不菲,但絲毫沒有影響到爸爸媽媽們報名的熱情。

記者在走訪中還發(fā)現(xiàn),雖然清遠(yuǎn)開 設(shè)早教班的機(jī)構(gòu)不少,但是絕大部分是私立幼兒園兼有的早教班。專門經(jīng)營早教的機(jī)構(gòu)基本都是外地進(jìn)駐的早教品牌,目前比較大型的有愛爾貝中心、愛寶、愛嬰坊 等。在國內(nèi)擁有一定名氣的金寶貝早教也將在12月份登陸清遠(yuǎn)。“一些家長不惜每周每月送孩子到廣州去。”金寶貝的工作人員告訴記者,正是這樣迫切的需求產(chǎn) 生了越來越多的早教機(jī)構(gòu)。

贊:“孩子做事條理了”

專家表示早教有助于智商、情商雙重開發(fā)

早教的效果真的那么明顯嗎?

在新城一家早教中心,記者遇到接孩子回家的譚先生,“其實(shí)早教的效果還是挺明顯的。兒子現(xiàn)在做事比較條理了,不會亂丟亂扔?xùn)|西,而且現(xiàn)在沒有那么膽小,以前人多的時候就悶在一邊,現(xiàn)在最喜歡上課,而且方向感比同齡的孩子強(qiáng)很多。”譚先生談到兒子的進(jìn)步時一臉欣喜。

記者隨后的采訪中也碰到很多同樣對早教班持肯定態(tài)度的家長。

金寶貝早教中心的相關(guān)人士告訴記者,俗話說‘三歲見老’,0-3歲是腦發(fā)育最快的時期,從腦的生理機(jī)能看,孩子二三歲時,大腦的各種反射機(jī)能已 經(jīng)得到發(fā)展；六七歲時,大腦半球的神經(jīng)傳導(dǎo)通路幾乎都已髓鞘化。對孩子進(jìn)行早期教育,可促進(jìn)他們的智力發(fā)育,同時也可以及早開發(fā)孩子們的情商。人的智力發(fā) 育呈遞減法則,即人的年齡越小智力開發(fā)得越高。不同于一般的幼兒園教育,早教能針對寶寶不同時期的成長特點(diǎn),通過父母與孩子一起游戲的方式,全面促進(jìn)孩子 腦部發(fā)育,使孩子變得更聰明。

而且現(xiàn)代社會忙碌快捷的生活方式也催生了早教的出現(xiàn)。“現(xiàn)代的爸爸媽媽工作忙碌,下班回家后大都身心疲憊,已經(jīng)沒有充足的精力和時間對孩子進(jìn)行 早期教育,更沒有太多精力和時間深入研究專業(yè)的早教理論；爺爺奶奶有時間,但大都不夠?qū)I(yè),也無法給孩子最好的早教。”愛爾貝早教中心的老師說。

這位老師的說法也得到了專業(yè)人士的認(rèn)可。清遠(yuǎn)一家幼兒師范學(xué)院的胡老師告訴記者,在國外有80%以上的孩子接受早教,而在中國北京、上海這樣的大城市,接 受早教的孩子比例也僅有20%―30%左右。0―3歲的確是孩子智力發(fā)育的關(guān)鍵時期,在這一階段,孩子的人格成長和研究精神需要在運(yùn)動、游戲以及感受新奇 的環(huán)境中得以培養(yǎng),上早教班確實(shí)能給孩子提供交流的機(jī)會和場所,有助于孩子的智力和潛能開發(fā)。

彈:不規(guī)范的早教不如用心的家教

記者調(diào)查早教師資、課程確實(shí)尚無成規(guī)

但是對早教的興起,還是有部分人士選擇了冷眼旁觀。理由是很多早教班的課程設(shè)置、師資配備并不規(guī)范。

“我覺得尊重孩子的成長規(guī)律進(jìn)行教育是最重要的,我沒有聽說哪個名人是因受過早期教育而成功的。早教中心可能就是比家長多一點(diǎn)時間和精力,但是 我們對孩子的教育非常用心,對孩子的教育有自己的一套方案。相信我們的東西會比早教中心更適合自己的孩子。”堅持每天自己帶孩子的何女士表明自己的看法。

現(xiàn)實(shí)情況如何?記者在網(wǎng)站留意到,清遠(yuǎn)一家早教機(jī)構(gòu)的招聘廣告上,有這樣的要求:大學(xué)本科或者以上學(xué)歷；有良好的英語聽說讀寫能力,英語4級或 者以上；二年以上銷售或服務(wù)行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)；喜愛教育行業(yè),愿意幫助更多孩子及家長成長,而另一家收費(fèi)更高的早教機(jī)構(gòu)則要求大學(xué)本科或者以上學(xué)歷,專業(yè)英語 8級或者以上。后者看中的是英語教學(xué)水平,但兩者對是否幼師專業(yè)都沒有要求。

據(jù)了解,目前早教尚未被納入國民教育體系,高校中也沒有針對0―3歲幼兒教育的科目,只有少數(shù)高校的學(xué)前教育專業(yè)延伸到嬰幼兒的早期教育領(lǐng)域。 而幼教專業(yè)主要為幼兒園提供教育人才,與早教有較大區(qū)別。目前與早教相關(guān)的只有育嬰師資格認(rèn)證,而大部分早教機(jī)構(gòu)并不要求老師擁有該證,只是對招聘的老師 進(jìn)行一段時間的崗位培訓(xùn)。

至于課程設(shè)置,記者了解到,清遠(yuǎn)市的幾家早教中心對于是否按課程分班尚有不同的看法。有家機(jī)構(gòu)的咨詢?nèi)藛T說,蒙氏教育法強(qiáng)調(diào)的是孩子能力的均衡發(fā) 展,所以他們不按照內(nèi)容分班。而與其相鄰的另一家早教機(jī)構(gòu)的咨詢?nèi)藛T卻說,該機(jī)構(gòu)通過分班上課,比如數(shù)學(xué)、音樂、感觀等課程,有重點(diǎn)地使孩子得到潛能的早 期開發(fā)。

據(jù)了解,目前早教市場仍處于管理“真空”。國家并沒有將0-3歲嬰幼兒教育納入教育體系,早教機(jī)構(gòu)基本都是在工商部門注冊的。這樣一來,教育部門無法對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督,而工商部門也只能監(jiān)管其經(jīng)營活動,對教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性也無從知曉。

專家

父母是早教成功的關(guān)鍵

清遠(yuǎn)一家幼兒師范學(xué)院的胡老師認(rèn)為,0―3歲的確是孩子智力發(fā)育的關(guān)鍵時期,在這一階段,孩子的人格成長和研究精神需要在運(yùn)動、游戲以及感受新奇的環(huán)境中得以培養(yǎng),上早教班確實(shí)能給孩子提供交流的機(jī)會和場所,有助于孩子的智力和潛能開發(fā)。

父母在早教中不可缺席

父母是孩子的第一任老師,在孩子早教中父母的教育是不可缺席的,和早教機(jī)構(gòu)相比,傳統(tǒng)家庭教育更重要。父母應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任,投入精力和孩子多玩 耍多溝通。該不該讀早教班還是因人而異的,如果家庭條件允許,孩子又對早教的教學(xué)感興趣,還是可以參加早教班的,對一些對早教班反感,不積極的孩子,就不 應(yīng)該強(qiáng)迫孩子去報班。

早教不是培養(yǎng)神童

需要指出的是,很多家長希望早期的智力開發(fā)可以使孩子成為神童,但是這種做法并不可取。早期教育首要的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)孩子形成良好的 行為習(xí)慣,不應(yīng)過度強(qiáng)調(diào)技能。不少家長把早教機(jī)構(gòu)當(dāng)成了托兒所、游樂場,白白讓孩子在那里消磨時間,帶著這種思想讓孩子上課,不會起到什么作用。需要強(qiáng)調(diào) 的是,早教機(jī)構(gòu)對孩子的發(fā)展有一定幫助,但是孩子父母是早教成功與否的關(guān)鍵,父母要把在早教課堂上學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用于日常生活中言傳身教,才能對孩子進(jìn)行 成功的早期教育。

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選擇早教機(jī)構(gòu)的六大關(guān)鍵點(diǎn)

家長們越來越重視早教了,怎樣選擇正規(guī)優(yōu)良且適合自己孩子的早教機(jī)構(gòu)呢?看看下面六大關(guān)鍵點(diǎn)。

場地

要實(shí)地考察。看看環(huán)境,是否把寶寶的安全考慮得比較周到,活動環(huán)境應(yīng)適合孩子的年齡特征,應(yīng)有比較開闊的活動空間,裝修風(fēng)格及用料應(yīng)健康環(huán)保。 周邊環(huán)境應(yīng)安靜整潔,有教育氛圍。室內(nèi)通風(fēng)采光應(yīng)充足,衛(wèi)生消毒應(yīng)嚴(yán)格等(以上是環(huán)境,也就是硬件要求。)要有基本的安全通道和針對孩子的安全措施,玩 具、教具要安全、衛(wèi)生,環(huán)境要舒適、明快、整潔。玩具、教具品種的數(shù)量、質(zhì)量,也能表現(xiàn)出早教機(jī)構(gòu)的專業(yè)性。應(yīng)該有孩子課前、課后活動的場地,孩子畢竟 小,好動是天性,不可能讓孩子在等待的時間里安安靜靜地坐著,必須有足夠的能夠吸引孩子的活動場所。

教育理念

通過早教機(jī)構(gòu)的宣傳資料來了解其教育理念是否尊重孩子個性的發(fā)展,是否有扎實(shí)的理論功底和長期的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

師資力量

專家指出,一場講座或一本書是解決不了問題的。專業(yè)的事情應(yīng)該由專業(yè)的人員來做,所以每個早教機(jī)構(gòu)目前都聘請了專家做自己中心的顧問,參與中心 教師的培訓(xùn)和教學(xué)的指導(dǎo)工作。家長在和老師接觸時,只要提幾個專業(yè)的問題或就自己孩子目前發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行交流,就會檢驗(yàn)出老師的水平。同時,還需考察的是 早教中心對寶寶的關(guān)愛程度、工作人員對孩子是否有愛心。

課程設(shè)計

可以與老師進(jìn)行交談,向老師了解這個月齡的孩子的教學(xué)內(nèi)容及安排,考察課程編排是否考慮了孩子個性化發(fā)展的需要,是否適合孩子月齡發(fā)展。在課程 編排上要有連貫性,由淺及深,隨著孩子的成長,有針對孩子年齡的特色課程。同時家長也要了解自己的孩子,選擇符合孩子個性發(fā)展的單項(xiàng)特色課程,有針對性地 選班能挖掘孩子的潛力。

定期活動

好的早教機(jī)構(gòu)應(yīng)該能夠定期舉辦屬于孩子的聚會,給孩子提供一個展現(xiàn)自己、表現(xiàn)自己的舞臺,給孩子參加團(tuán)體活動的機(jī)會,得到家庭以外的交往訓(xùn)練。 大型的表演機(jī)會還能培養(yǎng)孩子的自信心。還應(yīng)該創(chuàng)造家長與早教專家溝通的機(jī)會,把育兒當(dāng)中遇到的難題向?qū)＜姨岢?并能夠得到專業(yè)的解答。

價格合理

早教機(jī)構(gòu)的價格應(yīng)該適中,要考慮自己家庭的承受能力,并非越貴越好,只要適合自己孩子的就是最好的。關(guān)注各家早教中心是否有優(yōu)惠活動,在優(yōu)惠期間報名,可以省下一些學(xué)費(fèi)。