每一種新的教育理論被引入國(guó)內(nèi)并生根發(fā)芽后，都會(huì)引起一場(chǎng)不小的躁動(dòng)，隨之而來的跟風(fēng)行動(dòng)在所難免--多元智能就是這樣一個(gè)例子。多元智能對(duì)于教育界的影響是巨大的，不僅給人以新的視角去評(píng)價(jià)一個(gè)人的成功，更讓不少家長(zhǎng)寄希望于通過多元智能理論衍生出來的相關(guān)測(cè)試，盡早評(píng)價(jià)孩子的興趣和潛能所在，以期讓教育更加有的放矢。

興趣·發(fā)現(xiàn)

迪士尼英語(yǔ)從登陸中國(guó)至今，一直致力于用多元智能的理論和方式激發(fā)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。“每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的未來都是有不同謀劃的，有的只是希望孩子從小對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而長(zhǎng)大后為學(xué)業(yè)、就業(yè)打基礎(chǔ)。也有的家長(zhǎng)比較單純，只是為了分?jǐn)?shù)的提高。”迪士尼英語(yǔ)望京中心校長(zhǎng)王崴提出，第二種家長(zhǎng)的比例顯然越來越少。

“很多培訓(xùn)班其實(shí)對(duì)于小孩子來說，起初都是存有抗拒心理的。”迪士尼英語(yǔ)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這也是為什么迪士尼英語(yǔ)所有課程的設(shè)計(jì)重點(diǎn)都要在很大程度上強(qiáng)調(diào)激發(fā)興趣，快樂學(xué)習(xí)的原因。迪士尼靠品牌優(yōu)勢(shì)，尤其強(qiáng)大的卡通資源，用動(dòng)畫、卡通、游戲等方式逐漸淡化孩子在咨詢、學(xué)習(xí)過程中對(duì)于學(xué)習(xí)的厭煩情緒。

“事實(shí)上，卡通人物只是一個(gè)吸引孩子的興趣點(diǎn)而已，如何將興趣長(zhǎng)久轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力，是每一個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要研究的問題。”該人士表示，卡通片、互動(dòng)白板、動(dòng)畫主題教室等外在形式只能讓孩子保持剛開始的新鮮感，這種新鮮感經(jīng)過一兩個(gè)月、兩三個(gè)月的磨練，當(dāng)孩子們習(xí)以為常了以后就會(huì)弱化。而迪士尼也致力于將這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的動(dòng)力，所用的方式是學(xué)習(xí)過程中找到信心和學(xué)習(xí)成就感，如對(duì)表現(xiàn)好的孩子以玩具獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)性格內(nèi)向害羞的孩子采用更加適合的手段教學(xué)等。