“什么是好孩子、什么是好人生、什么是好養(yǎng)育”？

在很多家長(zhǎng)看來(lái)，“好孩子”就是“表現(xiàn)合意+取得成就”，“好人生”就是“財(cái)富地位+社會(huì)認(rèn)可”，“好養(yǎng)育”就是“別人夸你養(yǎng)了個(gè)好孩子”。這些都是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

還有一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，那就是很多人把孩子比喻成一張白紙，可以任由家長(zhǎng)根據(jù)自己的意愿來(lái)涂抹和打造。“如果孩子沒有長(zhǎng)成我們畫的那個(gè)樣子，我們還愛他嗎？”

其實(shí)孩子是一粒種子，種子意味著孩子未來(lái)的一切可能都已包含其中，它只能是自己本來(lái)的那棵樹，而不可能長(zhǎng)成其他的樹。“它需要我們提供什么，它不需要我們做什么？”這些家長(zhǎng)應(yīng)該清楚。

　養(yǎng)育孩子要“身在心也在”

可能會(huì)有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子的成功等于父母的成功。孩子是否“成功”跟父母關(guān)系不大，但孩子是否“幸福”卻和父母息息相關(guān)。

“所有的教育都是自我的教育，成人只是孩子生活的環(huán)境，而不是孩子生活的主導(dǎo)。成為適宜孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，才是家長(zhǎng)需修煉的功課。”

提醒家長(zhǎng)，要弄清楚孩子需要和不需要什么。比如，如果孩子害怕，不需要家長(zhǎng)的輕蔑或是鼓勵(lì)，而是需要認(rèn)可；如果孩子取得成績(jī)，其實(shí)也不需要表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，而是需要家長(zhǎng)平靜對(duì)待。

此外，在孩子的成長(zhǎng)道路上，還需要家長(zhǎng)通過(guò)講故事來(lái)提高孩子的語(yǔ)言文字能力，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)提高認(rèn)知能力，通過(guò)環(huán)境、自由和楷模來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣愛好等。

“這些就是無(wú)條件的養(yǎng)育，給父母提出了更高的要求。”可能這些很難做到，但最關(guān)鍵的是，養(yǎng)育孩子一定要“身在心也在”。

舉個(gè)反面例子，有一次在機(jī)場(chǎng)候機(jī)，看著旁邊一個(gè)爸爸2個(gè)小時(shí)里眼睛緊緊盯著手機(jī)，卻不肯理旁邊一直央求他陪玩的兒子。

　女孩不讓媽媽生二胎，誰(shuí)的錯(cuò)？

本月中旬，武漢13歲女孩以自殺逼父母放棄二胎，“媽媽含淚打胎”這一案例。很多人都指責(zé)這女孩“真任性、熊孩子、不懂事”。但錯(cuò)不在孩子。“我們要思考，為什么這個(gè)女兒要鬧？”那是因?yàn)樗龔臎]在父母那得到過(guò)愛，她很害怕自己在家中這么一丁點(diǎn)的位置，也將被新成員占據(jù)，分走已經(jīng)少得可憐的父母之愛。

這件事情上，父母才是錯(cuò)誤方。首先，是否要二胎是由大人決定的事情，而不應(yīng)該被孩子綁架；其次，溺愛不是愛，溺愛是一種恨。媽媽含淚去墮胎，無(wú)形中把“殺人犯”的罪名安到女兒頭上，媽媽自己“偽裝”成受害者。

“為什么這個(gè)家庭會(huì)這樣？為什么有些孩子會(huì)表示不同意家里添個(gè)寶寶？”不和諧的親子關(guān)系才讓孩子行為有了偏差。

　講“走心”故事糾正親子關(guān)系

怎樣才能糾正不正確的親子關(guān)系？建議，家長(zhǎng)可以通過(guò)睡前講治療性故事來(lái)慢慢糾正各種偏差。

舉例，有位家長(zhǎng)苦惱，孩子總是很膽小，不敢獨(dú)立行動(dòng)。媽媽就編了《神鳥》故事，講述一只小鳥一直不肯離開窩，有一天，它夢(mèng)見一只漂亮的神鳥來(lái)鼓勵(lì)它飛出去，并且把身上一根漂亮的羽毛插在它身上。小鳥得到這根羽毛后，追隨著神鳥離開了窩，經(jīng)過(guò)森林、河流，歷盡苦難，終于來(lái)到目的地，回頭一看，自己也變成了神鳥。

“孩子聽了這個(gè)故事，很容易代入角色，向往成為神鳥。媽媽從中鼓勵(lì)他大膽一點(diǎn)，偏差行為就比較容易糾正過(guò)來(lái)。通過(guò)講故事，親子關(guān)系也會(huì)親密起來(lái)。”