娃哈哈未來城董事長杜建英女士在接受采訪

伴隨著一代人成長的“娃哈哈”，不僅是中國最大的食品飲料生產(chǎn)企業(yè)，對于教育事業(yè)，同樣是情有獨鐘，20多年來，捐資助學(xué)力度數(shù)以億計。去年，娃哈哈更是邁出了進(jìn)軍教育產(chǎn)業(yè)的第一步——成立“娃哈哈未來城”，一家以0-12歲孩子素質(zhì)教育為核心的綜合教育社區(qū)。

僅僅半年時間，娃哈哈未來城已經(jīng)經(jīng)歷了從無到有、從默默無聞到初露頭角的過程，并接受了一批又一批家長的“檢驗”，其“國際范兒”課程被視為杭城校外教育中的一種方向。

中西結(jié)合的理念、與眾不同的教法、小班化課堂，導(dǎo)師全程跟蹤……未來城的課程設(shè)計有點“私人訂制”的味道，而對于將來想接受國際化教育的孩子來說，這樣的校外“能量補給站”，來得正是時候。

董事長杜建英告訴記者，未來城在課程引進(jìn)時注重差異化，各課程之間強調(diào)互補互促。對幼小階段孩子的成長來說，未來城的課程可謂是內(nèi)外兼修，塑心塑形。

注重素質(zhì)教育

新理念引各學(xué)科“大咖”加盟

去年，旅美美術(shù)教育家牛曉林幾次“打飛的”往返于杭州和波士頓，為5到8歲的孩子們上彩色鉛筆素描體驗課，和杭州的美術(shù)老師分享教育心得。

有家長好奇，牛教授為什么舍得花時間和精力在低齡的孩子身上？在美國波士頓，他的彩鉛課可是中學(xué)生排著隊，搶名額來上的；他培養(yǎng)的很多學(xué)生，彩鉛素描特長成為申請到麻省理工、眾多常青藤名校的重要砝碼。

“國外把美術(shù)當(dāng)作和語文、數(shù)學(xué)一樣重要的基礎(chǔ)性教育，在中國，美術(shù)課則更多的是一種選項性的課程，形象思維還鎖在哲學(xué)家的象牙塔里。”牛曉林告訴記者，他想為改變國內(nèi)對于美術(shù)教育不入流的觀念做點事情。

           牛教授的彩色鉛筆素描課，孩子們聽得入神

他舉了個例子，中美兩國的工程師在一起探討，美國工程師有靈感了，會興奮地跑上講臺把這個構(gòu)思畫出來，而中國工程師有了好想法，大多只能口頭表述出來，這就是形象思維的差別。而直接決定形象思維的，就是美術(shù)能力。

牛老師在他的孩子上小學(xué)時就發(fā)現(xiàn)，“美國學(xué)校很重視繪畫和手工，孩子的自信很多源于畫畫，會畫畫的孩子更受小伙伴的歡迎。”

按照杜建英對娃哈哈未來城的定位是——為具有國際化發(fā)展視野的家長與孩子提供一站式、綜合性的個性化優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。未來城的培訓(xùn)以小班化乃至一對一為重點，引入國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，提供個人品德修養(yǎng)、形象思維及表達(dá)、語言、智商與情商共同發(fā)展、科學(xué)興趣及思維及藝術(shù)特長培養(yǎng)等綜合教育培訓(xùn)項目。

“我希望未來城培養(yǎng)出來的孩子是既具有中國文化自信又具備國際化學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力及個性化發(fā)展的孩子。”杜建英說。

理念的融合是最好的力量。因此，去年底，旅美教育家牛曉林、中央音樂學(xué)院教授沈曉明等在各領(lǐng)域頗有建樹的專家，先后來到娃哈哈未來城開講。沈曉明教授還牽線，將中央音樂學(xué)院電子管風(fēng)琴實踐基地落在了娃哈哈未來城清琴之戀音樂中心。

沈教授說，“不能因為孩子未來成不了演奏家，就扼殺他的音樂興趣，學(xué)演奏不一定為就業(yè)，但會樂器的人，肯定很有競爭優(yōu)勢。”

牛教授通過在多年在美國身體力行的教學(xué)實踐，深切體會到美術(shù)教育并非是可有可無的興趣培養(yǎng)，而是關(guān)系到一個民族的創(chuàng)新能力、發(fā)展和強大的非常重要、非常偉大的事情。而這樣的教育要從兒童抓起。

“我很幸運，碰到了娃哈哈，碰到了杜總，我沒想到，短短半年多時間，從無到有，Artiiist美術(shù)中心已經(jīng)在娃哈哈未來城迎來這么多愛畫畫的孩子。”年屆七旬的牛教授，經(jīng)常在他的越洋電話中興奮地告訴諶北新教授、楊剛、張紅年、羅維懷等一批畫家同學(xué)和朋友。牛教授的這份耕耘，也獲得了這些老藝術(shù)家的一片贊揚和支持聲：“我們在國內(nèi)做不到的，你和娃哈哈卻做到了！”