日前，市民陳女士給本報打來熱線電話咨詢：我家寶寶已經(jīng)2歲多了，身邊很多朋友的孩子都在上早教課，他們都勸我也趕緊送孩子去上課，不能讓孩子輸在起跑線上?？墒俏液驼煞虻氖杖氩皇呛芨撸€在供房貸，早教課程一般都很貴，會增加負(fù)擔(dān)和壓力。請問，孩子真的需要去上早教班嗎？幾歲開始上比較合適？

孩子的出生，給每個家庭都增添了無盡的喜悅，但是“別讓孩子輸在起跑線上”這句耳熟能詳?shù)脑?，使得不少家長都和陳女士一樣迷茫和困惑。為此記者走訪了秀洲區(qū)幾家早教機(jī)構(gòu)，也隨機(jī)采訪了幾位參加早教的家長，聽聽他們對于早教的看法。

“我們采用的是‘美術(shù)式思維’教學(xué)方式，讓幼兒通過繪畫、雕塑、手工、律動、角色扮演等多種多樣的游戲能夠得到思考的基礎(chǔ)，啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力、想象力、多角度思考能力等。”位于江南摩爾附近的一家早教機(jī)構(gòu)的工作人員介紹道。而其他幾家早教機(jī)構(gòu)也紛紛打出運(yùn)動、音樂、創(chuàng)意美術(shù)、思維、科幻魔術(shù)、親子律動、分享閱讀等名目繁多的早教課程設(shè)計(jì)。

早教究竟有沒有效果？家住龍盛右岸的朱先生是一位4歲孩子的父親，他告訴記者，女兒苗苗從3歲半就開始在家附近的早教機(jī)構(gòu)上課。“每次上次都是我陪著去的，一般就是做做游戲，做做手工。一堂課40多分鐘，馬上就要看到效果，那是不可能的。從她開始去上早教到現(xiàn)在的一年半時間，最明顯的變化就是性格變開朗了。去年下半年剛剛開始去上幼兒園，不知道是不是心理作用，我總覺得苗苗比沒有上過早教的孩子要更加‘沖得出去’，識字的速度也要快。”

與朱先生有著相同經(jīng)歷的全女士表示，女兒圓圓從2歲左右就開始上早教班，到現(xiàn)在已經(jīng)有3年多了，“我覺得進(jìn)步是潛移默化的，畢竟這個年紀(jì)的孩子，讓她去學(xué)很多東西，本身也不太現(xiàn)實(shí)。當(dāng)初讓她去上課，只是考慮到家里就一個孩子，總是和老人在一起比較孤單。出去上上課、做做游戲可以接觸到更多的小朋友，對她整個性格的塑造還是有一定幫助的。”

與這些活躍在早教中心的家長相比，另一些家長卻對孩子的早教則“不以為然”。“現(xiàn)在市面上的早教機(jī)構(gòu)魚龍混雜，也不知道到底哪家好，哪家不好。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也參差不齊，貴一點(diǎn)的一年就要幾萬元，便宜點(diǎn)的也要幾千元。對于一般的工薪家庭來說，還是有點(diǎn)壓力的。”市民丁先生表示，“最關(guān)鍵還是效果，一般早教機(jī)構(gòu)都是打著‘開發(fā)潛能’之類的旗幟，可是潛能這個東西也沒有一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)。無非就是去做做游戲、聽聽歌曲和其他小伙伴一起玩耍。我覺得這些的話，只要家長稍微用點(diǎn)心，多陪陪孩子，經(jīng)常帶他出去和小伙伴玩耍和交流就可以了，完全沒有必要花高昂的學(xué)費(fèi)送到早教班。”

為此記者也咨詢了嘉興市婦保院秀洲分院兒童保健副主任醫(yī)師金建英，她表示，對于0至3歲的孩子的早教還是有一定的必要性的，但是這其中最重要的還是家庭教育。孩子真正需要的是在父母陪伴下的成長過程。所謂早教并不是指讓孩子上各種早教課程就是早教，而是一種適當(dāng)情況的引導(dǎo)、啟發(fā)，適時地激發(fā)孩子的興趣、潛能的親子教育。通過游戲互動、教育訓(xùn)練建立良好和諧的親子關(guān)系，只要找到合適的教育方式，父母就是孩子最好的早教老師。當(dāng)然，如果家庭條件允許，也可以適當(dāng)去參加一些比較正規(guī)的早教課程。