早教問(wèn)題，事無(wú)俱細(xì)，不一而足。當(dāng)問(wèn)到有這些相似的問(wèn)題和焦躁情緒背后透露出來(lái)的重要信息是什么？林怡回答“對(duì)立面”。父母和孩子怎么就站到了彼此的對(duì)立面去了呢？早教專家林怡就“應(yīng)對(duì)孩子對(duì)立情緒”的問(wèn)題做了互動(dòng)回答。

早教專家解答如何應(yīng)對(duì)孩子對(duì)立情緒

1.@用戶：女兒24個(gè)月，夜間醒來(lái)時(shí)（比如2點(diǎn)，4點(diǎn)，6點(diǎn)）都會(huì)說(shuō)：媽媽抱抱我！大人醒了抱她，又會(huì)提出：奶，奶，奶（要求沏奶喝）！這時(shí)候如果不給就蹬腿大哭大嚷；如果給了，哪怕是很少的30毫升，也就又安然的入睡了。白天我們給她講道理，她聽(tīng)著不說(shuō)話。到了晚上一切如故。我們?nèi)绾翁幚砀茫?/p>

林怡：建議白天不要跟孩子談?wù)撨@個(gè)話題，否則會(huì)讓她更有壓力，也相當(dāng)于在暗示她不要忘記這個(gè)事情，適得其反。順其自然，別跟孩子較勁。這不是原則性的問(wèn)題，過(guò)段時(shí)間，孩子的這種需求得到滿足，晚上能睡安穩(wěn)了，自然就好了。

2.@用戶：您好，從懷孕期開(kāi)始到寶寶一周半，他都是活潑好動(dòng)，只要不睡就一直在動(dòng)，很擔(dān)心他是不是多動(dòng)癥呢？怎么讓寶寶安靜些呢？希望專家?guī)蛶臀摇?/p>

林怡：孩子好動(dòng)很正常，好動(dòng)與他好奇心強(qiáng)烈有關(guān)系，從某種意義上來(lái)說(shuō)是好事，千萬(wàn)別隨意給孩子貼多動(dòng)癥的標(biāo)簽。相反，如果孩子很蔫，我們更應(yīng)該擔(dān)心。

3.@用戶：林老師，我寶寶兩歲半了最近特別愛(ài)哭鬧，跟他講道理不行，每次都說(shuō)自己錯(cuò)了可還照樣犯錯(cuò)，特別任性，我該怎么辦？

林怡：解決孩子的問(wèn)題要以處理情緒優(yōu)先。孩子之所以哭鬧，首先因?yàn)樗星榫w方面的問(wèn)題，因此，站在孩子的角度思考他為何如此，他有什么樣的感受，如何幫助他釋放情緒，在釋放情緒的同時(shí)堅(jiān)持原則，并且一定要告知孩子正確的做法，而不是單純不能做什么。否則孩子依然無(wú)所適從

4.@用戶：媽媽幫我?guī)Ш⒆?，但很多觀念不一樣，我說(shuō)什么她也不接受，弄得經(jīng)常倆人都很不舒服，媽媽自尊心特強(qiáng)，每次別扭都好久不愛(ài)理人，飯都不好好吃。。。哎 怎么處理與老人的關(guān)系，也很發(fā)愁。

林怡：與老人的關(guān)系建議把握一個(gè)原則——以和為貴。和諧的家庭關(guān)系高于一切，否則，貌似你改變了對(duì)方，讓對(duì)方服從了你的觀念，但是那種別扭的氣氛會(huì)形成一個(gè)強(qiáng)大的氣場(chǎng)，令家庭每個(gè)成員都很不舒服，孩子尤其可以敏感地察覺(jué)到，并因此受到影響。這種影響大于其他。所以兩害相權(quán)取其輕。

當(dāng)然，老人也是可以溝通的，但是溝通需要注意方式。原則是，要尊重對(duì)方，避免指責(zé)、教育，簡(jiǎn)單粗暴，而要設(shè)身處地站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，帶著感恩的心面對(duì)老人。如此，老人就會(huì)被軟化，他們才有可能改變。

5.@用戶：如何教女孩子保護(hù)自己？有些男寶寶很調(diào)皮，經(jīng)常欺負(fù)比他弱小的，現(xiàn)在有些家長(zhǎng)素質(zhì)也不高，常視而不見(jiàn)，說(shuō)是讓寶寶們自己解決之間的問(wèn)題，但很明顯弱小就是被欺負(fù)。

林怡：我前天發(fā)了幾個(gè)與這個(gè)話題相關(guān)的微博，感興趣可以看看，也許對(duì)你有幫助。通常，我們?cè)绞菗?dān)心的事情發(fā)生的幾率越高。與其擔(dān)心，不如放下，淡定面對(duì)。如此，我們就會(huì)傳遞給孩子力量。一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大，充滿力量的孩子，即便他貌似柔弱，也很少被欺負(fù)的。被不被欺負(fù)，與孩子外在的強(qiáng)悍沒(méi)有必然的關(guān)系。

6.@用戶：寶寶3歲入托會(huì)不會(huì)過(guò)早？

林怡：年齡是衡量孩子能否入托的一個(gè)因素，但不是最重要的因素。關(guān)鍵要看孩子及家長(zhǎng)是否已經(jīng)做好足夠的準(zhǔn)備。這里的準(zhǔn)備包括心理、行為、語(yǔ)言等各方面的準(zhǔn)備。若準(zhǔn)備好了，3歲前也能很好地適應(yīng)，有些孩子，過(guò)了4歲可能都難以適應(yīng)，所以不可一概而論。

7.@用戶：15個(gè)月，帶寶寶去早教課程，感覺(jué)他不能很專心，喜歡在課上自己爬著玩，偶爾老師在輕輕講些東西時(shí)會(huì)瞪著眼睛看，有時(shí)還要發(fā)脾氣，現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)適合早教嗎？

林怡：抱著讓孩子玩的心態(tài)去參與課程會(huì)是更好的一種方式，否則，孩子覺(jué)得太受約束，反而對(duì)課程失去興趣，甚至可能因被約束而發(fā)脾氣，或者抗拒再繼續(xù)上課。只要他在這樣的一個(gè)環(huán)境，環(huán)境中發(fā)生的一切，他都會(huì)關(guān)注，吸收，所以，重在參與。對(duì)這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)，旁觀甚至三心二意都是參與的方式。

8.@用戶：寶寶1歲9個(gè)月了。最近心里不痛快的時(shí)候，比如被別的小朋友打了或者玩不到想要的玩具，就會(huì)向自己的家長(zhǎng)發(fā)脾氣，狠掐奶奶或者爸爸。如何改變寶寶的這種行為，該如何讓寶寶宣泄自己的不良情緒呢？

林怡：這么小的孩子被打，被搶玩具等事件常常會(huì)發(fā)生，家長(zhǎng)如何看待這些事件對(duì)孩子的影響非常大。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，搶玩具，”打“小伙伴，首先都是游戲。明白這點(diǎn)，我們就可以正面解讀孩子的行為，將他們的交往引向別的方向或?qū)W會(huì)把握分寸。這樣的招數(shù)，無(wú)論對(duì)打與被打，搶與被搶的雙方都是一個(gè)很好的暗示。

9.@用戶：您好，我家女寶寶13個(gè)月23天了，此時(shí)能聽(tīng)懂話，也愛(ài)探索，我較注意疏導(dǎo)她，但寶寶在力不能及的事情（如搬重物搬不動(dòng)）和被阻止行為（如不允許往身上潑水）會(huì)發(fā)脾氣，表現(xiàn)為屏氣、攥拳使勁憋紅臉大聲叫。試過(guò)幾次說(shuō)寶寶不急，轉(zhuǎn)移注意力但不管用，必須按她想法才能緩解。請(qǐng)指導(dǎo)。

林怡：當(dāng)我們想的是不能讓孩子干這件事時(shí)，我們與孩子就是對(duì)立的關(guān)系，所以就很難解決問(wèn)題。但是，如果我們換個(gè)思路，去想想，雖然這個(gè)事情不可以這么干，但是也許我們可以那樣干，孩子的需求滿足了，我們的目的也達(dá)到了。比如潑水，為何不換個(gè)地方潑？換種方式潑呢？

10.@用戶：林老師好 比如孩子（2歲）我想給孩子建立早點(diǎn)睡覺(jué)的習(xí)慣，那么大人也可以晚上有些自己支配的時(shí)間 晚睡的這個(gè)問(wèn)題一直時(shí)不時(shí)的困擾我們，但是我們又不忍心強(qiáng)制孩子早睡，心想可能是這個(gè)階段精神可能真的特別好 或者白天消耗不夠的關(guān)系。 還有孩子很喜歡看書 我能理解孩子可能她還需要更多相處時(shí)間

林怡：如果孩子不是睡顛倒了，到夜間，他通常都會(huì)困倦。但是，若我們糾結(jié)于孩子早點(diǎn)入睡這件事，他會(huì)很警惕，更難以入睡。建議先把想讓孩子早早睡的想法放下，放下了，你內(nèi)心不糾結(jié)于此，就會(huì)很放松。你放松了，孩子跟著放松，孩子放松了，他會(huì)更容易入睡。注意在睡前別玩那些很興奮的游戲就好。

11.@用戶：女兒20個(gè)月，她的鞋柜幾乎每天都翻。自己坐在地上，把鞋子一雙雙套自己腳上，不管棉鞋還是涼鞋。玩累了把鞋子混裝進(jìn)盒子。很喜歡穿大人的鞋子，拖著大人的鞋子到處走。我們經(jīng)常通過(guò)另外一件事吸引她的注意，她會(huì)立即發(fā)現(xiàn)其他事情，比如搬弄家里的米桶等，像這樣的情況應(yīng)該怎么教育？

林怡：孩子喜歡這些只是個(gè)階段性的行為，因?yàn)樗闷娑?。?dāng)孩子的好奇心被滿足了，他自然對(duì)穿不同的鞋子等失去興趣。與其去管制他，不如干脆讓他玩?zhèn)€夠。玩過(guò)之后，能夠整理好就很不錯(cuò)了

12.@用戶：小朋友34個(gè)月了，要說(shuō)是內(nèi)向有時(shí)候逛街都能跟路人聊天，要說(shuō)外向大多數(shù)時(shí)候都不太喜歡叫人，有什么好方法能引導(dǎo)孩子呢，都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的榜樣，在這個(gè)問(wèn)題上，我們也都在盡力表現(xiàn)，可是小朋友還是老樣子

林怡：有些時(shí)候，很多成人都喜歡故意逗孩子，導(dǎo)致叫人成了一個(gè)強(qiáng)迫孩子的游戲，他自然不樂(lè)意。所以，一方面，家長(zhǎng)要以身作則，給孩子一些正面的示范，另一方面，也要注意不要不顧孩子的感受，戲弄孩子。況且，孩子也會(huì)階段性地表現(xiàn)得不愛(ài)叫人，此時(shí)不要強(qiáng)求，可以換一些別的方式（用不同詞匯，手勢(shì)等）打招呼。

13.@用戶：您好！兒4.5歲，男孩，喜歡咬衣服角枕巾角等比較硬的衣物，好像1左右開(kāi)始的，不知道什么原因？1歲之前吃大拇指，一開(kāi)始沒(méi)管，后爛了流血，就給帶手套、打等干預(yù)，約1.5歲不吃手指。約2歲左右咬衣服角特別明顯了，只要是摸到硬的衣物必須咬，管了幾次，覺(jué)得有點(diǎn)強(qiáng)化此行為就隨他去了。

林怡：孩子口欲期沒(méi)有過(guò)渡好，咬東西的行為就會(huì)持續(xù)。聯(lián)系另一個(gè)問(wèn)題綜合考慮，有可能孩子常常在事情做得不盡完美時(shí)挨說(shuō)，或者家人對(duì)他的期望值偏高，導(dǎo)致他很有壓力，并且為了保護(hù)自己，嘗試推卸責(zé)任。重點(diǎn)在接納孩子，享受跟孩子在一起，做到這兩點(diǎn)，孩子就會(huì)發(fā)生很多的變化。

14.@用戶：老師好，我有2個(gè)難題求助：1.即將4歲的女孩，有時(shí)說(shuō)好了看完一集動(dòng)畫片或是過(guò)5分鐘就去做其他的事，但每次時(shí)間到了就不愿意去，哭鬧耍賴。。。2.非刷牙時(shí)間信誓旦旦說(shuō)我今天一定好好刷牙，一旦到了刷牙時(shí)間就各種耍賴。

林怡：孩子說(shuō)話不算話，首先是在試探家長(zhǎng)。若試探后發(fā)現(xiàn)，這是達(dá)到目的的好方式，他就會(huì)持續(xù)這種方式。相反，若試探后發(fā)現(xiàn)不管用，他就會(huì)放棄。所以，關(guān)鍵不在如何去改變孩子，而在家長(zhǎng)自己能否堅(jiān)持原則。當(dāng)然，堅(jiān)持原則不需要靠肢體或語(yǔ)言”暴力“，關(guān)鍵是態(tài)度是否堅(jiān)決。非原則性的問(wèn)題，建議不要較勁。

15.@用戶：前面發(fā)了三條例子，都是最近兩天內(nèi)發(fā)生的事情，打也是最近才打的，之前都是講道理的，但是她不聽(tīng)，總是故意做些大人不能忍受的事情，孩子爸總是說(shuō)我不打她，沒(méi)有引導(dǎo)好她。孩子有哮喘，長(zhǎng)年吃藥，藥物副作用可能會(huì)脾氣暴躁。她最近和大人對(duì)著干，不知道怎么引導(dǎo)她了。但在幼兒園還比較正常。求指導(dǎo)。

林怡：孩子發(fā)脾氣，總是有原因的。因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有理解孩子的感受，孩子又不懂得如何處理自己的情緒，加上你們自己也會(huì)生氣并體罰他，這本身也是發(fā)脾氣的一種示范，所以孩子無(wú)從學(xué)習(xí)到正確的處理問(wèn)題的方式，才會(huì)導(dǎo)致他如此。建議家長(zhǎng)自己要冷靜，家庭成員之間不要互相責(zé)備，同時(shí)要具體地教孩子如何表達(dá)自己。