師資力量薄弱 課程設(shè)置隨意

瘋狂“早教”的尷尬

“3歲決定孩子一生”“引進(jìn)國外先進(jìn)教學(xué)理念”……一句句炫目的話語，發(fā)出了多少誘惑。

“不讓孩子輸在起跑線上”“挖掘孩子潛能”……一個個善良的初衷，引得多少家長投身早教大潮。

但事實是，盲目追捧、行業(yè)暴利、監(jiān)管缺失，正成為處于“自由生長”階段的國內(nèi)早教行業(yè)的尷尬現(xiàn)狀。

火：含著奶嘴上早教

在北京、石家莊多個早教機構(gòu)，來上早教課的家長和孩子絡(luò)繹不絕。孩子年齡多數(shù)在一兩歲左右，有的孩子甚至還含著奶嘴，兜著尿不濕。

家住石家莊裕華區(qū)的王女士表示，這兩個月她每周都會帶著剛滿一周歲的寶寶去附近的一家美國背景的早教中心去上課。“早教班里比我們家孩子小的有很多，別的孩子上，我家的也不能落后，不能讓孩子輸在起跑線上。”

家長們這種在互相比較中產(chǎn)生的教育緊迫感，讓接受早教的孩子年齡越來越小。

“不能輸在起跑線”也是早教機構(gòu)招生的宣傳標(biāo)語，讓不少家長盲目跟風(fēng)。據(jù)王女士介紹，早教班設(shè)置了親子互動、音樂、美術(shù)、運動等幾類課程，宣稱重點培養(yǎng)孩子的注意力、創(chuàng)造力、判斷力及語言表達(dá)能力，一節(jié)課45分鐘收費120元。

在北京一家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)工作的曹女士說，自己孩子所上的早教機構(gòu)兩年（168節(jié)課）所花費用近3萬元。“只能說是給孩子找到了玩伴，保姆只能給做飯，不能陪著玩。收費都很貴，沒辦法。”

筆者在石家莊一早教機構(gòu)試聽了一堂為2到3歲孩子開設(shè)的英語課，但從現(xiàn)場情況來看，幾乎沒有孩子在狀態(tài)。“孩子可以聽不懂，但會慢慢培養(yǎng)他們的語言天賦。”老師課后介紹說。

憂：三大“硬傷”躲不過

“單獨兩孩”的政策，無疑更加催熱了早教市場。但是，火熱的勢頭并沒有讓這一市場變得成熟。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前早教市場仍面臨多重問題：

過低的門檻，參差的師資。

北京一位原早教教師透露，早教班招收教師不會看資質(zhì)怎樣。通常經(jīng)過兩個月的教材培訓(xùn)和試講，再做一段時間助教就可以上崗。據(jù)了解，目前國內(nèi)尚無早教教師的專業(yè)資格認(rèn)證，只能用一些類似育嬰師資格證的同類證書或是各種國際幼兒教育派別的資格認(rèn)證進(jìn)行補充。

隨意設(shè)置的課程。

在石家莊市，不少早教機構(gòu)提供“美式嬰兒培養(yǎng)”、“蒙特梭利教學(xué)”等讓人眼花繚亂的課程設(shè)置，并宣稱“科學(xué)培養(yǎng)”。華南師范大學(xué)教授袁愛玲認(rèn)為，如果早教班通過做運動、談話等方式為孩子和家長提供相互交流的機會，對于孩子以后注意力以及行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，但一些課程明顯超過孩子知識量的接受能力，這樣的早教的方法有可能讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。

缺失的監(jiān)管責(zé)任。

早教機構(gòu)通常以“預(yù)付費”形式收取學(xué)費，也造成近年來早教行業(yè)老板卷錢“跑路”情況多發(fā)。2014年全國范圍內(nèi)被曝光的“無征兆關(guān)門”早教機構(gòu)多達(dá)26家。據(jù)了解，早教機構(gòu)大多只有工商營業(yè)執(zhí)照，經(jīng)營范圍則是“教育咨詢”。袁愛玲說，目前教育部門還不是早教機構(gòu)的管理責(zé)任主體，缺少準(zhǔn)入機制也造成了市場亂象。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉說：早教行業(yè)做到有序的發(fā)展，除了靠市場機制外，還需要建立專業(yè)的淘汰機制，成立引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的行業(yè)協(xié)會勢在必行。讓早教協(xié)會成為對接政府和市場的橋梁，規(guī)范早教市場公平競爭，同時淘汰一些資質(zhì)不全的早教機構(gòu)。

問：幼教全交給“市場”？

據(jù)了解，中國教育體系中，3到6歲孩子的教育為學(xué)前教育，有相應(yīng)法規(guī)提供保障，而0到3歲的早期教育還未納入現(xiàn)有教育體系。

袁愛玲認(rèn)為，0到3歲的教育并不是一個小問題，政府應(yīng)起到引導(dǎo)作用，把好這個關(guān)，不能完全把這塊交給市場，應(yīng)盡早建立健全早教機構(gòu)的監(jiān)管體制，同時出臺相應(yīng)的規(guī)章制度。她建議，應(yīng)明確教育部門作為管理責(zé)任主體，對早教機構(gòu)的設(shè)立、收費、教育標(biāo)準(zhǔn)、師資質(zhì)量、安全設(shè)施等方面，教育部門要承擔(dān)審批監(jiān)督考核責(zé)任，執(zhí)行早教機構(gòu)須經(jīng)教育局審批備案方可營業(yè)的準(zhǔn)入制度，提高準(zhǔn)入門檻。

有教育專家認(rèn)為，當(dāng)前家長對于早教有兩點錯誤認(rèn)識，一是認(rèn)為早教是教孩子各種知識、各項技能，即“不能輸在起跑線”上；二是認(rèn)為“早教等同于早教班”，把本該是家長應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起的責(zé)任，簡單粗暴地推給了早教班，以獲得自己心理上的心安理得，實際上是一種本末倒置。