消費(fèi)提醒

大街小巷都充斥著各種早教中心的廣告，許多“準(zhǔn)爸媽”雖然孩子還沒生出來，但都已經(jīng)熱情高漲地到處打聽早教課程。記者了解到，目前大多數(shù)早教機(jī)構(gòu)都是針對(duì)0-3歲寶寶提供課程，普遍價(jià)格在每小時(shí)200多元。如果按照早教中心提供的套餐，每個(gè)寶寶“最低消費(fèi)”要六七千元，最高甚至近2萬元。然而如此昂貴的課程，真的能讓寶寶“贏在起跑線上”嗎？

1、市場(chǎng)調(diào)查：買課程兩年花費(fèi)15000元

日前，記者來到天河北一家廣州知名的早教中心咨詢相關(guān)課程的情況。店內(nèi)一位咨詢?nèi)藛T告訴記者，該店里的課程按寶寶0-5歲不同年齡段大致分為5種，包括音樂、藝術(shù)、體能和社交等幾個(gè)方面。至于每節(jié)課的價(jià)格，該人員表示，課程買得越多越便宜。在該店最少也要買24節(jié)課，每節(jié)課單價(jià)為250元。而如果一次性購買96節(jié)課程，則每節(jié)課單價(jià)為160元。她還表示，如果現(xiàn)在購買96節(jié)課，就可以免費(fèi)贈(zèng)送0-6個(gè)月的早教課程。根據(jù)其提供的資料，該中心一節(jié)課時(shí)間為45分鐘，每周上一節(jié)課。記者據(jù)此算了一筆賬，96節(jié)課為期大約兩年，算下來總費(fèi)用為15000多元，最少買24節(jié)課的話，也要6000元。

該店員還表示，中心的課程都用英語教學(xué)，讓孩子從小接觸到兩種母語，因此中心教師也都要求具備英語8級(jí)的水平。不過，當(dāng)記者詢問家長如何能檢驗(yàn)早教課程的結(jié)果，對(duì)方卻又表示，該中心的課程主要是以玩樂為主，主要目的是培育孩子有良好的個(gè)性，不像其他的語言教育課程，所以很難一下子看得出效果。但只要堅(jiān)持上課，就可以對(duì)孩子產(chǎn)生影響。

記者還留意到，該中心也銷售各種玩具和早教用品，價(jià)格都不便宜。不少家長帶著孩子來上早教，都會(huì)買上一兩件帶走。

2、精明家長算賬：去早教中心不如自己教

“把孩子帶去早教中心，還不如平時(shí)自己在家用心教呢。”小靜的寶寶剛好滿16個(gè)月，她告訴記者，自己曾經(jīng)去過多家早教中心了解，結(jié)果得出了上述結(jié)論。小靜說，自己的侄女三四個(gè)月大時(shí)就去某知名早教中心上課，算下來一共花了將近1萬塊錢。“那時(shí)候早教剛剛流行起來，我也帶著小侄女去過幾次，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其實(shí)就是一幫孩子一起玩，簡直就是請(qǐng)‘貴價(jià)玩伴’。而且對(duì)于1歲以內(nèi)的小寶寶來說，更加看不出來有什么效果。”

她舉例，尤其像6個(gè)月以內(nèi)的嬰兒，這個(gè)年齡段的寶寶大部分日間時(shí)間都在睡覺。如果去上早教，基本就是身體體能方面的鍛煉，比如觸摸、追視、嬰兒被動(dòng)操、學(xué)習(xí)翻身等。但這些方法在醫(yī)院做早期教育評(píng)估或兒保時(shí)，家長都可以向醫(yī)生請(qǐng)教學(xué)習(xí)，然后自己在家里完成。

此外，小靜還表示，最讓她感到不靠譜的是，很多早教中心的課程都說可以培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性或社交能力，但其實(shí)家長根本沒辦法知道如此昂貴的課程是否真的讓孩子得益，也就是說花了這么多錢完全不知道有沒有效果。她告訴記者，她在寶寶的成長過程中，一直很留意收集各個(gè)年齡段兒童發(fā)育的指標(biāo)，同時(shí)也配合做相關(guān)的訓(xùn)練。她的孩子從豎頭、翻身、坐、爬、站到走等大運(yùn)動(dòng)發(fā)展都按照相關(guān)發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)在1歲前完成，10個(gè)月會(huì)叫爸爸、媽媽?，F(xiàn)在16個(gè)月已經(jīng)或說幾十個(gè)單字和詞，還有十多個(gè)簡單的句子，會(huì)數(shù)數(shù)從1到5。“倒不是說我的孩子教得有多好，但至少說明自己在家教的孩子未必會(huì)比去早教中心的要差。父母是孩子最親近的人，其實(shí)也是孩子最好的老師。”

小靜還跟記者算了一筆賬，孩子從小到大她買的兒童書籍和早教玩具，再加上自己購買的育兒書籍什么的，總共加起來也就是三四百塊錢的樣子，還占不到早教機(jī)構(gòu)費(fèi)用的十分之一。

3、專家說法：去早教機(jī)構(gòu)不等于早教

天線寶寶式嬰幼兒啟蒙教育法創(chuàng)始人、嬰幼兒教育專家黃繹霖指出，去早教機(jī)構(gòu)的好處是能夠進(jìn)行系統(tǒng)性地引導(dǎo)，但這涉及如何選擇早教機(jī)構(gòu)的問題。現(xiàn)在很多家長都有誤解，以為去早教機(jī)構(gòu)才等于早教，但其實(shí)孩子從生下來的第一天起就已經(jīng)在進(jìn)行早教了。比如說爸爸抱著自己的孩子，逗他說：“寶寶，我是爸爸。”這就是早教。“做不做早教不是引起爭議的話題，因?yàn)榧议L每天都在做，而要不要為孩子做科學(xué)式早教才是大家要思考的。”

此外，有的家長認(rèn)為去早教機(jī)構(gòu)能夠讓孩子玩得開心，接觸不同的朋友，同時(shí)培養(yǎng)孩子的社交能力，其實(shí)單憑這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到目的的。因?yàn)楹⒆釉趦蓺q以前，至少要跟別的孩子進(jìn)行三次以上、每次10分鐘的交往才能慢慢地建立關(guān)系。但在早教機(jī)構(gòu)，很多孩子也就是自己玩玩具，不一定能和身邊的孩子建立交往關(guān)系。如果想培養(yǎng)孩子的社交能力，家長可以帶著孩子在小區(qū)內(nèi)找到幾個(gè)同齡孩子一起玩耍。

她還表示，其實(shí)家長完全可以在家對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)式早教。孩子在3歲前，最重要的是培養(yǎng)創(chuàng)造力、音樂智能、閱讀習(xí)慣和數(shù)理邏輯能力。至于有的早教機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)從小提供外語環(huán)境，她認(rèn)為，如果只是每周去一次早教中心，這樣的語言環(huán)境對(duì)孩子來說其實(shí)并沒有很明顯的作用。