馬上就要到教師節(jié)了，可是這兩天鐵西區(qū)一家幼兒園的李老師卻遇到了難心事。剛?cè)雸@不久的男孩兵兵（化名）因?yàn)榧彝コ蓡T要求差異較大，給老師帶來了難題。

李老師在家教有法欄目中留言說：“一個(gè)大家庭，有的唱紅臉有的唱白臉，有的唱黑臉有的唱花臉。每個(gè)人都將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在孩子身上，受苦的是寶寶，受氣的是我們幼兒園的老師。”

講述

家長每人提要求 老師無所適從

兵兵是今年9月初剛?cè)雸@的。入園第一天，兵兵是被姥姥送過來的。姥姥帶了一大包衣服和一大包小食品，并告訴幾位老師：“我的要求是孩子要多吃、多穿。午睡的時(shí)候一定要給孩子蓋被子，別把孩子涼著了。”

李老師告訴記者：“我們都向姥姥表示，一定不會(huì)讓孩子餓著、冷著。”

可剛到中午，兵兵的媽媽給幼兒園打來電話，請(qǐng)老師們一定要照顧好孩子：“孩子怕熱不怕冷，中午睡覺的時(shí)候，別給孩子蓋東西，要不容易上火。我只希望他在幼兒園有個(gè)自由的空間。”

面對(duì)完全相反的聲音，李老師有些迷糊。

剛睡完午覺，爸爸的電話來了，電話中兵兵的爸爸很客氣，說自己因工作關(guān)系，無法經(jīng)常陪孩子，現(xiàn)在孩子到了幼兒園，自己只有一個(gè)要求就是孩子只要快樂就好。

李老師表示：“請(qǐng)爸爸放心，我們幼兒園的老師一定會(huì)給他一個(gè)快樂的天空。”

事例

寶寶游戲摔一跤 家長態(tài)度各不同

兵兵剛?cè)雸@就顯得與別的孩子不同，不大合群、膽怯、看人的時(shí)候怯怯的。老師們對(duì)兵兵特別關(guān)注，擔(dān)心孩子受到冷遇。可是，還是出現(xiàn)了紕漏。

兵兵和兩個(gè)小男孩做游戲的時(shí)候，不小心摔倒了，疼得哇哇哭。正好被來幼兒園看孫子的爺爺看見了，老人對(duì)老師發(fā)了火。當(dāng)幼兒園的老師們讓老人觀看了錄像后，發(fā)現(xiàn)兵兵確實(shí)是無意摔倒，并且沒有受傷，老人這才消了火。

臨走時(shí)老人表示：“我理解幼兒園老師的不容易，一個(gè)老師要帶十幾個(gè)孩子，不磕碰是不正常的。但是，我唯一的希望就是他別受欺負(fù)。”

一個(gè)小時(shí)后，爸爸給幼兒園打來電話，一改以前客氣的口氣：“我和你們說過了，我只希望孩子在幼兒園快快樂樂地成長，怎么我聽說孩子入園后，一點(diǎn)兒也不開心。幼兒園這么多，如果你們管不好，我們換園。”

晚上姥姥接孩子的時(shí)候，當(dāng)著老師們的面對(duì)兵兵說：“如果以后幼兒園里有小朋友打你，你就狠狠打他，把他打怕。”

李老師在家教有法中留言：“因?yàn)榧医逃^念不同，受苦的是孩子，受氣的是我們。家長們觀點(diǎn)不一致的時(shí)候特別多，爸爸提倡寶寶要衣著簡(jiǎn)單，媽媽卻喜歡寶寶穿得有氣質(zhì)；爺爺奶奶提倡寶寶要多吃肉，爸爸媽媽提倡寶寶要多吃蔬菜水果，等等。 ”

觀點(diǎn)

家庭教育態(tài)度必須步調(diào)一致

很多人常常將寶寶出現(xiàn)的一些問題行為歸咎于隔代教育。教育專家和心理專家們認(rèn)為，在家庭教育中，成員間觀點(diǎn)不一致才是家庭教育里最大的問題，45.9%的家庭都存在這個(gè)問題，其次才是“隔代教育”。

有數(shù)據(jù)表明：在有心理問題的兒童中，父母“態(tài)度不一致”的比例為17.3%，顯著高于正常兒童家長9.24%的比例，所以家長要在子女教育中扮演好角色，并不是說兩者的角色不能一樣。同理，父母也好，老人也好，教育態(tài)度必須步調(diào)一致，互相合作，否則就是無效的。

遼寧省著名親子教育專家孫德萱在接受記者采訪時(shí)說：“在一個(gè)家庭里，特別是三代同堂的家庭里，由于家庭成員的層次不同，與孩子的情感關(guān)系不同，以及每個(gè)成年人的思想、性格、教育水平的差異，對(duì)孩子的要求、教育態(tài)度很可能不一致。教育上的不一致，不僅使教育力量抵消，家長的威信也會(huì)受到損害，而且也容易使孩子形成性格的兩面性。教育的不一致還會(huì)給孩子不合理欲望，對(duì)孩子的健康成長是非常不利的。”

孫德萱說：“作為幼兒園一方，一定要堅(jiān)持自己的教育觀點(diǎn)，不能左右逢源，不能受制于家長。在制定幼兒園關(guān)于孩子的吃、住、行等方面的規(guī)定時(shí)，一定要征求心理專家和教育專家的意見，制定后要嚴(yán)格執(zhí)行，不能因?yàn)閭€(gè)別的孩子和家長的要求而改變。”