雙胞胎性格各異怎么引導(dǎo)

家長劉女士問：我家有22個(gè)月的雙胞胎姐妹，妹妹看到姐姐手上任何東西都拿，大人如果沒看到并阻止，妹妹就會去搶，然后姐姐也不懂得搶回來。妹妹有時(shí)候莫名抓姐姐頭發(fā)，姐姐也不哭不鬧不反抗，有時(shí)姐姐真生氣了就會打自己頭給大人看。感覺這兩姐妹是兩個(gè)極端的樣子。有什么好的方法來引導(dǎo)呢？

國家二級心理咨詢師董其斌答：家有一對雙胞胎，這種沖突總是難免的。建議適度調(diào)解一下，告訴雙方如何以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c對方交往。強(qiáng)勢的一方，要告訴她學(xué)會等待，學(xué)會尊重對方；軟弱的一方，要告訴她學(xué)會堅(jiān)持，學(xué)會表達(dá)自己的情緒。但要避免直接介入去解決她們的問題，以免剝奪她們自我學(xué)習(xí)的權(quán)利。不過，家長前期需要付出的會比較多。

如何與幼兒園老師溝通

家長李先生問：兒子9月份剛上幼兒園小班，可老師反映他存在一個(gè)很大的問題：做錯(cuò)事被老師一說就開始大哭著找媽媽，而且還極力否認(rèn)是自己做的，有時(shí)甚至還推到其他小朋友身上。他說是因?yàn)楹ε卤焕蠋熈R。我應(yīng)該怎么幫寶寶改正，又如何和老師溝通呢？

南寧某幼兒園資深幼教戴冬梅答：建議家長放寬心，把它當(dāng)成一個(gè)階段性的問題，淡看它。家長不焦慮了，孩子的狀態(tài)自然就好了。平時(shí)要多引導(dǎo)孩子去回憶幼兒園一些能夠帶給他愉悅體驗(yàn)的經(jīng)歷。比如，今天在幼兒園學(xué)到什么？想不想當(dāng)小老師教媽媽？跟小朋友玩什么？有什么特別開心的事情？如果孩子回來告訴你，幼兒園老師說他了。那就跟他共情，并給他一些積極的引導(dǎo)。

寶寶的問題我該怎么回答

家長莫女士問：前兩天睡覺時(shí)，孩子對我說：“媽媽，為什么我把手舉得高高的，老師也不點(diǎn)我回答問題呢？”因?yàn)楹⒆咏衲瓴派系挠變簣@，在開學(xué)家訪時(shí)我就和老師溝通過，孩子的自信心不足，希望能多給機(jī)會他鍛煉。現(xiàn)在孩子又問這個(gè)問題，我該怎么回答？

戴冬梅答：舉手了，老師沒叫他回答問題，原本不是什么大不了的事，也不至于給孩子帶來特別不好的影響，但是如果引導(dǎo)的方式不對，就會帶給他很多負(fù)面的影響。如果家長一開始換一個(gè)角度來回答孩子的問題，讓他意識到，老師不叫他，不是不關(guān)注他，而是老師相信他知道答案，不需要問，所以就轉(zhuǎn)移問別的孩子，想了解他們是不是真的知道答案。以后老師再提問，我們還繼續(xù)舉手，通過這種方式告訴老師，我們知道答案。這就保護(hù)了孩子的積極性，同時(shí)，也引導(dǎo)他學(xué)會積極地看問題，他就不會有心理壓力了。