近幾年，針對(duì)0-8歲寶寶的早期教育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，早教中心也在各地遍地開花。而早教收費(fèi)驚人，動(dòng)則上萬(wàn)，不少家長(zhǎng)驚呼：“這么貴？但孩子早教到底有那些作用呢？”

早教自稱：開發(fā)寶寶潛能

昨日，記者以家長(zhǎng)的身份暗訪了貴陽(yáng)市某早教中心，該早教中心的工作人員帶記者參觀了園內(nèi)環(huán)境的布置和購(gòu)買的設(shè)施。五顏六色的圖案，種類繁多的玩具把早教中心打扮得五彩繽紛。工作人員說：“鮮艷的顏色會(huì)刺激寶寶的眼球發(fā)育，使寶寶對(duì)這些感興趣，可以學(xué)習(xí)認(rèn)知及探索，促進(jìn)寶寶的好奇心。”

該早教中心工作人員告訴記者，早教主要是遵循兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，通過運(yùn)動(dòng)、游戲、體操、閱讀、音樂、舞蹈、繪畫、手工等形式，全面開發(fā)包括體能、社交、認(rèn)知、情感、音樂、語(yǔ)言、感官在內(nèi)的嬰幼兒潛能。

比如3至9個(gè)月不會(huì)爬的寶寶，早教中心就會(huì)通過游戲、歌曲，開發(fā)寶寶的視覺和聽覺能力。通過嬰兒瑜伽和撫觸，在嬰兒腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期給腦細(xì)胞和神經(jīng)系統(tǒng)以適宜的刺激，從而促進(jìn)生長(zhǎng)與智能發(fā)育，同時(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子間的交流，有助于親子關(guān)系的形成。如果是6至12個(gè)月會(huì)爬不會(huì)走的寶寶，則通過教師指導(dǎo)，增強(qiáng)寶貝頸部、背部和四肢的力量，從而增強(qiáng)寶寶身體協(xié)調(diào)性的發(fā)育。

該早教中心工作人員說：“去年才正式營(yíng)業(yè)，在還未營(yíng)業(yè)之前就已經(jīng)有很多的家長(zhǎng)來提前預(yù)定、辦卡，到目前為止已經(jīng)有三百多的會(huì)員。”

記者走訪多家早教中心了解到，目前早教機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)差別不大，大多以課程包的形式收費(fèi)，課程包又分為六種，消費(fèi)者每消費(fèi)一次，課程包次數(shù)就減少一次，以此類推。最便宜的一種是48次的課程包，收費(fèi)是9510元，最貴的是174次的課程包，收費(fèi)達(dá)到26504元。上課時(shí)間則是按家長(zhǎng)休息時(shí)間來安排，每次上課家長(zhǎng)必須親自參與，每節(jié)課45分鐘，由老師帶著孩子和家長(zhǎng)完成規(guī)定的課程和項(xiàng)目。

分歧：早教是拔苗助長(zhǎng)？

早教觀念的普及，讓更多媽媽們積極加入到早教中心的氛圍中來。市民張女士告訴記者，她家寶寶從十個(gè)月開始就上早教班，到現(xiàn)在寶寶已經(jīng)兩歲七個(gè)月了，各個(gè)方面都要比同齡人發(fā)展得要強(qiáng)一些，特別是語(yǔ)言和禮儀方面。張女士還特地推薦了幾個(gè)同事去聽，同事告訴張女士，原本在家里感覺自己孩子特別棒的，可是與早教班的孩子一比還是有差距，回家后按著老師的引導(dǎo)，一年多感覺孩子成長(zhǎng)得還是比較快。

但是也有一些家長(zhǎng)對(duì)早教持反對(duì)的態(tài)度，王女士說：“到現(xiàn)在為止沒有人能夠證明早教班到底有沒有用，早教班對(duì)孩子來說只是一個(gè)輔助性的工具，如果家長(zhǎng)在家教育不好，去早教班學(xué)習(xí)仍是徒勞。最好的方式是帶孩子出去玩，多接觸外面的世界，讓孩子早教有點(diǎn)拔苗助長(zhǎng)。”

專家：家長(zhǎng)才是孩子最好的老師

早教對(duì)孩子的成長(zhǎng)到底有沒有用呢？記者采訪了貴陽(yáng)某小學(xué)五年級(jí)的李老師，李老師告訴記者，他們班有一個(gè)從小就在早教中心學(xué)習(xí)的王同學(xué)，從平時(shí)的學(xué)習(xí)情況來看，王同學(xué)在接受新知識(shí)時(shí)容易理解和掌握，也善于與人溝通和交往。這和早教的引導(dǎo)有一定的關(guān)系，但是后天的學(xué)習(xí)更為關(guān)鍵。

為此，記者咨詢了某早教機(jī)構(gòu)專家鄧女士，鄧女士告訴記者，早教最大的含義是引導(dǎo)，不是教也不是學(xué)。而且不帶有強(qiáng)迫和壓力的成分，是讓寶寶選擇自己所喜歡的。早教只是給孩子一個(gè)與他人接觸的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓孩子學(xué)會(huì)與他人相處，間接的培養(yǎng)孩子的好性格。家長(zhǎng)不能把主體定為早教的老師，其實(shí)主體是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才是孩子最好的老師。

本報(bào)觀點(diǎn)：如果抱著望子成龍、望女成鳳的心態(tài)送孩子去早教，錯(cuò)的不是早教中心，是家長(zhǎng)。其實(shí)，上早教就是給孩子一個(gè)社交場(chǎng)合，有多大收獲，淡定看之。