學(xué)期過半，可還有新生家長焦慮不堪。

最近，金華網(wǎng)友“營長寶寶”在論壇求助：該怎么做才能做好幼小銜接。她的孩子剛剛上一年級，在幼兒園沒學(xué)過拼音，跟不上。“我們的痛無人能懂，每天逼著她做她學(xué)，可仍然看不到希望！她是一只蝸牛，可老師們不會等她……所以媽媽陪你痛苦地進步……”

這則帖子也引發(fā)了網(wǎng)友、家長和老師的熱議。

新生家長：

提前學(xué)過的淡定，零基礎(chǔ)的焦慮

孩子的教育問題，總是能引來很多網(wǎng)友的關(guān)注，吐槽、支持的都有。

網(wǎng)友“杜”認為幼兒園最后一年學(xué)點基礎(chǔ)還是有必要的。網(wǎng)友“魅惑”的想法是，以后不管讀書好不好，這幾年讀幼兒園以玩為主，快樂的童年才是最棒的。

同樣是一年級新生的家長，馬女士認為提前學(xué)點好應(yīng)對。“我兒子上的是蒲公英幼兒園，大班開始花了一年時間學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)拼音和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。”

現(xiàn)在兒子上小學(xué)了，馬女士覺得很輕松，沒有想象中那么累，“一年級只給你兩個月去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，比如拼音，然后就開始上課，那些沒學(xué)過的孩子是有點累。”她發(fā)現(xiàn)，兒子在做口算題的時候，明顯比沒學(xué)過的孩子快不少。

而另一位媽媽劉女士就沒那么放松了：“女兒晚上回來做功課，我就跟著著急。早知道在幼兒園時就讓她多學(xué)點，現(xiàn)在拼音也念不好，其它孩子也會笑話她。”

這段時間，劉女士每天花兩個小時給女兒補課，希望幫她把課時趕回來，“我也知道她累，有時候哭著求我，我也心疼啊。”

老生家長：

不用太焦慮，慢慢就會適應(yīng)

跨過了一年級這道坎，回過頭來看，很多家長覺得當(dāng)初不用那么焦慮。

羅女士的兒子現(xiàn)在上三年級，幼兒園三年完全就是玩，結(jié)果到了一年級也不能適應(yīng)，考不好，學(xué)得也累，“那時，我沒少發(fā)火，每天心情不好就拍桌子。”

熬到一年級第二個學(xué)期就好了很多，“我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)穩(wěn)定下來了，維持在中上水平，到現(xiàn)在三年級也沒有下滑過。”

作為一個過來人，她也想給家長們一點建議：“如果你想選擇零起點的幼兒園，那么耐心要好，到了一年級銜接的時候，能耐住性子慢慢去教孩子。我認為還是值得的，孩子的童年就這么一個，何必讓他這么早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，該玩的年紀就讓他去玩吧。在現(xiàn)在教育制度下，接下去那么多年他都會很辛苦。”

至于輸在起跑線這句話，羅女士有點嗤之以鼻，“每個孩子起跑線本來就不一樣，又不是一百米賽跑站在一起出發(fā)。真的不用太焦慮，家長心態(tài)一定要放好，過半個學(xué)期孩子適應(yīng)了就會好很多。”

老師：

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要

要不要上學(xué)前班，老師又是怎么看的呢？

“我能理解那個媽媽的心情，我孩子剛上一年級的時候，我也有過一陣子焦慮。”賓虹小學(xué)教學(xué)中心主任葉安老師說，她帶的一年級新生中，也有跟不上進度的孩子。

“首先，家長要弄清楚，老師不會認為有的孩子在幼兒園學(xué)過，就加快教學(xué)進度。我相信每所學(xué)校都一樣，有自己的教學(xué)計劃，每個過程都必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。”

葉老師說，幼兒園學(xué)沒學(xué)過，差別真的不會很大，因為小學(xué)必須都要教一遍：“只是孩子的理解能力不一樣，需要時間還有家長們的配合。”在賓虹小學(xué)，一、二年級的學(xué)生也是沒有書面作業(yè)的，學(xué)校更喜歡零起點的學(xué)生。

對于學(xué)或者沒學(xué)的孩子來說，在半個學(xué)期后，自然會慢慢進入狀態(tài)，“家長們一定不能焦慮，控制自己的情緒，才不會影響孩子對學(xué)習(xí)的熱愛。”

“作為家長，最應(yīng)該的就是培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。”葉老師強調(diào)，“這才是影響孩子未來的重點。”葉老師說，在學(xué)習(xí)之外，給孩子一個快樂的童年才是最重要的。