如何為咿呀學(xué)語(yǔ)的寶寶選擇玩具是很多新手父母頭疼的問(wèn)題。除了材質(zhì)健康安全，很多人關(guān)心玩具對(duì)孩子各種能力發(fā)展的影響。

發(fā)表在最新《美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)雜志·兒科卷》上的一項(xiàng)研究顯示，相對(duì)于嬰兒布書、積木、圖形分揀等傳統(tǒng)玩具，可以發(fā)光、說(shuō)話、唱歌的電子類玩具會(huì)影響嬰兒語(yǔ)言質(zhì)量和數(shù)量的增長(zhǎng)。

研究人員強(qiáng)調(diào)，由于工作、經(jīng)濟(jì)條件、個(gè)人因素等原因的影響，現(xiàn)代家庭中，父母親自陪孩子越來(lái)越少，最大化提高親子時(shí)間的質(zhì)量就顯得異常重要。

北亞利桑那大學(xué)研究人員對(duì)26個(gè)家庭的親子時(shí)間進(jìn)行了研究，孩子的年齡都在10到16個(gè)月。這些家庭被分配給三個(gè)類型的玩具：

電子玩具，包括嬰兒電腦、會(huì)說(shuō)話的農(nóng)場(chǎng)和嬰兒玩具手機(jī)；

傳統(tǒng)玩具，大塊的木質(zhì)積木、圖形分揀玩具和帶有圖片的橡膠積木

五本紙板書，書以農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、圖形和顏色為主題

研究人員并沒有直接觀察測(cè)評(píng)親子時(shí)間的質(zhì)量，只是對(duì)志愿者家中的嬰兒游戲區(qū)域進(jìn)行錄音。結(jié)果顯示，當(dāng)電子玩具占據(jù)親子時(shí)間時(shí)，家長(zhǎng)很少開口說(shuō)話，與嬰兒的互動(dòng)也較少；與玩?zhèn)鹘y(tǒng)玩具和讀書時(shí)相比，玩電子玩具時(shí)，家長(zhǎng)很少向孩子傳遞“有內(nèi)容”的實(shí)質(zhì)性語(yǔ)言信息，寶寶咿咿呀呀的時(shí)間也更少。

在三種玩具中，家長(zhǎng)講話最多、與孩子互動(dòng)最多的就是在給寶寶念書。

研究人員表示，雖然研究涉及的樣本較為局限，參與研究的26個(gè)家庭的種族、文化背景也比較單一，但這一結(jié)果可以基本說(shuō)明，打著“寓教于樂(lè)”性質(zhì)的電子玩具不但昂貴，對(duì)嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展也沒什么益處，不應(yīng)提倡家長(zhǎng)購(gòu)買；讀書和傳統(tǒng)玩具對(duì)嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的益處也獲得了證據(jù)支持，它們是更應(yīng)該被提倡的方式。

《美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)雜志·兒科卷》在一篇名為《保持孩子的注意力》的社論中說(shuō)，發(fā)光發(fā)聲的電子玩具在吸引孩子的注意力上異常有效，這是因?yàn)槁暪獯碳ち巳说?ldquo;定向反射”。

這是人和動(dòng)物所共有的一種最基礎(chǔ)的無(wú)條件反射，當(dāng)環(huán)境中出現(xiàn)某種新異刺激物，人不由得去注意它。

能說(shuō)話的玩具價(jià)格不菲，但在近年來(lái)非常受追捧歡迎

為什么吸引了嬰兒的注意力反而對(duì)孩子不好？原因在于，親子之間看似沒有意義的你一句我一句的對(duì)話不僅是在教孩子語(yǔ)言，也是在為今后的閱讀能力、社交能力（輪流按次序、接受他人的引領(lǐng)）等方面奠定基礎(chǔ)。

兒科專家也指出，非語(yǔ)言性互動(dòng)也是情商和社交能力養(yǎng)成的重要來(lái)源，今后研究可以探求不同類型的電子玩具對(duì)嬰幼兒的發(fā)育有何種影響。

美國(guó)多家兒童醫(yī)院的知名兒科醫(yī)生聯(lián)名撰文說(shuō)，任何數(shù)字化、電子化的玩具都應(yīng)該有一個(gè)共同的明確目標(biāo)，不應(yīng)當(dāng)讓孩子的注意力完全集中于玩具本身，而是能夠讓孩子將自身體驗(yàn)傳遞給他人及周圍的世界。

傳統(tǒng)的圖形分揀玩具

電子數(shù)字化玩具也不是完全不可取，對(duì)于那些感官閾值較高的孩子，雖然聲電效果可能可以吸引孩子的注意力，但家長(zhǎng)應(yīng)注意不要讓孩子封閉在玩具或是應(yīng)用的刺激-反應(yīng)小圈子里，忽視了與現(xiàn)實(shí)世界的互動(dòng)。