現(xiàn)在的爸爸媽媽都會(huì)給孩子買(mǎi)很多很多的玩具，但會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)玩起玩具來(lái)常常都是三分鐘熱度的。

其實(shí)小編在這里要說(shuō)的是，其實(shí)日常生活中很多東西都能變成孩子的玩具，不需要爸爸媽媽特別買(mǎi)的，只要花一點(diǎn)點(diǎn)小創(chuàng)意，我們一起來(lái)看看吧~

1、彩色吸管變身造型玩具

材料：彩色吸管數(shù)支、鐵絲數(shù)支、剪刀、小盒子。

做法：先將吸管自行裁剪出短、中、長(zhǎng)3種長(zhǎng)度；比照吸管的長(zhǎng)度將鐵絲同樣分成短、中、長(zhǎng)3種，但長(zhǎng)度要超過(guò)吸管；將各種長(zhǎng)度的吸管和鐵絲分籃裝好，由孩子自行組裝成創(chuàng)意作品。

玩法：將鐵絲穿進(jìn)吸管中，吸管就成了可隨意造型的彎管，利用鐵絲的硬度即可自行塑造出各種造型，形狀會(huì)比只有鐵絲來(lái)得更鮮明。

溫馨提示：這種玩教具的使用有些難度，一開(kāi)始需要父母的引導(dǎo)，為孩子示范如何將吸管連接。在孩子完成創(chuàng)意作品的過(guò)程中，父母也可在一旁協(xié)助，并在完成后以開(kāi)放式的話語(yǔ)詢問(wèn)“這是什么”“為什么要做這個(gè)”，讓孩子練習(xí)思考與表達(dá)。

2、礦泉水瓶變身保齡球

材料：準(zhǔn)備3-15個(gè)礦泉水瓶，大小基本相同，最好是同樣的瓶子；蠟筆、彩色筆、水彩等涂鴉用具；廢紙、雙面膠、橡膠球。

做法：先在每個(gè)瓶子身上粘好廢紙；和孩子一起給瓶子畫(huà)上彩繪，增加親子互動(dòng)時(shí)間；拿1個(gè)平常玩的球當(dāng)作保齡球，讓孩子將瓶子一一攏好，即可開(kāi)始進(jìn)行保齡球游戲。

玩法1：親自制作的保齡球游戲，可使孩子享受創(chuàng)作的過(guò)程及完成的成就感。在制作的過(guò)程要給孩子充分的自主權(quán)，不需要規(guī)定畫(huà)什么。依孩子的能力擺放不同數(shù)量的瓶子，如果孩子已經(jīng)能將9個(gè)瓶子都擊倒，可再增加瓶子數(shù)量。

玩法2：如果孩子已經(jīng)能將所有的瓶子都擊倒，就陸續(xù)在瓶?jī)?nèi)裝滿水，或是拉遠(yuǎn)拋球的距離，將游戲難度稍微提升一些，讓孩子對(duì)游戲保持新鮮感。

3、茶杯變身樂(lè)器

材料：3個(gè)以上的透明水杯、1根筷子。

做法：在茶杯中分別裝入不同容量的水。

玩法1：先拿2個(gè)杯子，里面分別裝入不同高度的水，筷子敲敲杯子邊緣，讓孩子發(fā)現(xiàn)不同高度的水敲出來(lái)的聲音也有所不同。

玩法2：取幾個(gè)杯子，裝入不同高度的水，用筷子敲擊杯子邊緣，根據(jù)不同的聲音演奏簡(jiǎn)單的音樂(lè)。

溫馨提示：該玩具使用的杯子為易碎品，玩耍時(shí)父母一定要陪伴左右，以免杯子摔碎傷到寶寶。

其實(shí)小編在這里要說(shuō)的是，其實(shí)日常生活中很多東西都能變成孩子的玩具，不需要爸爸媽媽特別買(mǎi)的，只要花一點(diǎn)點(diǎn)小創(chuàng)意，我們一起來(lái)看看吧~

看了上面這三個(gè)日常生活中變身的玩具以后，是不是覺(jué)得腦洞大開(kāi)呀~其實(shí)，父母的陪伴對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)才是最好的，玩具都是輔助和其次的。

1、分類(lèi)的游戲

這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類(lèi)物品，例如小汽車(chē)、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺(jué)其共同特征來(lái)加以分類(lèi)，并鼓勵(lì)其重復(fù)分類(lèi)。也可以提供符號(hào)、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞……等材料，讓孩子能依其特性分類(lèi)。

2、猜謎的游戲

猜謎對(duì)孩子不但有興趣，而且也能激發(fā)其推理及想像力，我們可以用“千根線、萬(wàn)根線，掉到水里就不見(jiàn)”猜“雨”這種方式；也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。

3、扮演的游戲

例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵(lì)孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母親可以提供一些線索，如給他一架飛機(jī)，假想他在空中飛行遭遇哪些；給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對(duì)話；給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……

4、想借的游戲

“想像力”可以使不可能的事變成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放；我們可以用“未來(lái)世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運(yùn)用想像力描繪出未來(lái)的遠(yuǎn)景。

5、接龍的游戲

許多游戲可以用“接龍”的方式，如“文字接龍”：上班→班長(zhǎng)→長(zhǎng)大→……“繪畫(huà)接龍”：一個(gè)主題大家接力畫(huà)；“數(shù)字接龍”：1→3→5……“故事接龍”：從前有一個(gè)獵人……“動(dòng)物接龍”：四只腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹、鴿子……

6、字詞的游戲

讓孩子說(shuō)出“同韻、音、部首、聲調(diào)、筆畫(huà)的字詞”、“字頭、尾相同的字詞”、“用圖畫(huà)寫(xiě)字”、“用三個(gè)字詞說(shuō)(寫(xiě))出不同的句子”，提供一些字詞，如“火”字，讓孩子自由聯(lián)想，或說(shuō)出可以用哪些字詞來(lái)替代……

每一個(gè)孩子都喜歡游戲。事實(shí)上，“游戲本身就是一種學(xué)習(xí)，是孩子獲取經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智能的妙方，也是自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險(xiǎn)及對(duì)未來(lái)處事的象征。許多父母常把學(xué)習(xí)和游戲截然劃分，因此斷送了孩子學(xué)習(xí)的興趣，使得孩子視學(xué)習(xí)為畏途，實(shí)在可惜。

7、手指的游戲

雙手是我們的外腦，訓(xùn)練我們的雙手，有助于腦力開(kāi)發(fā)；設(shè)計(jì)一些運(yùn)用手指的運(yùn)動(dòng)，如“手語(yǔ)歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”……等活動(dòng)，讓孩子能動(dòng)動(dòng)頭腦、動(dòng)動(dòng)手。也可以用兒歌配合手指的動(dòng)作，一邊念兒歌一邊運(yùn)作手指。

8、躲藏的游戲

跟孩子玩“躲貓貓”的游戲；把物品藏在家中一角，讓他來(lái)找；在圖案中藏著一些物品、數(shù)字……等，讓他們找出來(lái)；帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動(dòng)；或在報(bào)紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動(dòng)，都是藏物的游戲。

9、繪畫(huà)的游戲

從涂鴉到能畫(huà)出圖形，孩子繪畫(huà)的興趣一直很濃厚，他們以畫(huà)畫(huà)表達(dá)其未能以言語(yǔ)形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫(huà)。用各種不同的材料，畫(huà)在紙上、布上、板上……讓孩子喜愛(ài)自由創(chuàng)作的喜悅。

10、組合的游戲

許多發(fā)明都是在原來(lái)的物品加上一些功能，如筆加指示棒，變成“指示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的，然后再讓其思考還有那些東西加以組合，會(huì)更好用；另外用圖片或字詞組合成故事；其它如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。