經(jīng)常有父母抱怨孩子不聽話。其實，很多時候并非孩子的問題，很可能是家長的教育方式不對。在孩子不肯上床睡覺、不肯好好吃飯、經(jīng)?？摁[時，如果父母能整理好語言，可能會收到不一樣的效果。 

1.總拖拉，不肯去睡覺。無效說法：“這么晚了，別玩了，快上床睡覺！”有效說法：“再過10分鐘就是睡覺時間啦！”“要不要媽媽給你講個睡前故事？” 

孩子可能會想：我一點(diǎn)都不困，就想再玩會！因此，像第一種那樣嘮叨命令式的說法最無效，如果過于武斷粗暴還可能激發(fā)孩子的叛逆心。正確的說法是，給寶寶預(yù)留一定的時間，讓他做好睡覺的準(zhǔn)備。用問句可以讓孩子感受到尊重。選擇式的說法，比如“你想聽故事還是洗個澡？”不僅限定了一個范圍，還能讓孩子在其中做選擇，自然就更聽話了。 

2.邊吃飯邊玩。無效說法：“不許玩了，吃飯要有吃飯的樣子！”有效說法：“吃完飯，爸爸陪你一起玩好不好？”“我們吃飯了，吃好了就收掉，你現(xiàn)在不吃只能餓著了。” 

在小孩子的認(rèn)知世界里，他或許還沒有把吃飯和玩耍區(qū)分開。粗暴打斷時他們會想，我玩得正高興，為什么要打斷呢？還有的孩子會生叛逆心：我就是不想你們說什么就做什么。但第一種正確的說法中提供了一個更好的選擇——爸爸媽媽飯后陪你一起玩。第二種正確說法則讓孩子感到，大家都在吃飯，自己一個人玩很無聊，還不如一起吃飯。家長們還要記住，當(dāng)孩子回到飯桌時，要給予表揚(yáng)和鼓勵，同時強(qiáng)調(diào)規(guī)矩。 

3.長時間看電視不肯關(guān)。無效說法：“你都看很久了，別看了！”或者直接上去關(guān)掉電視。有效說法：“看電視時間結(jié)束了哦，10分鐘后我就關(guān)電視了，然后咱們?nèi)ス涑邪桑?rdquo; 

錯誤的說法依然是簡單粗暴的命令，還帶著責(zé)備，讓孩子難以接受。寶寶心里會想：我正看得起勁，才不想關(guān)電視。正確的做法提前告知孩子，讓他做好心理準(zhǔn)備。家長還可以用更有趣的活動吸引孩子，比如逛街、玩游戲、講故事等。 

4.得不到滿足就哭鬧。無效說法：“別哭了，哭什么！”“你再哭，我不理你了！”有效說法：“你有什么想對我說的嗎？”“等你不哭了，我們一起商量看怎么辦！”“你是想出去玩會兒還是吃餅干？” 

寶寶哭鬧是家長最頭疼的事，不少家長會不耐煩地命令不許哭，但哭聲往往更響亮了。如果加上“不理你了”之類威脅的詞語，孩子心里就會產(chǎn)生陰影，覺得爸爸媽媽不愛自己了。有效的說法中，第一句體現(xiàn)了包容，孩子可以傾訴委屈，解決問題；第二句意味著爸爸媽媽允許他哭，并愿意一起想辦法；第三句適合較小的孩子，用別的事情轉(zhuǎn)移注意力。其實，孩子有時也不知道為什么哭，或者他不知道如何表達(dá)要求，這就需要父母更有耐心。需要注意的是，有些孩子把哭當(dāng)成武器，父母不能妥協(xié)，必須堅持原則。 

5.非要買某個東西。無效說法：“家里有很多了，今天不給買！”有效說法：“你能告訴媽媽，為什么想要這個玩具嗎？”“這個玩具家里有，咱們?nèi)タ纯从袥]有更需要的東西，好不好？” 

錯誤的說法武斷地拒絕了孩子，還帶著不耐煩和指責(zé)的口氣。正確的說法里，第一句讓寶寶學(xué)會了如何理性、有理有據(jù)地表達(dá)訴求，同時體現(xiàn)了對孩子的尊重，還鍛煉了他的邏輯思維與口才。第二句適用于較小的寶寶，不僅說明了不買的原因是“家里有”，還告訴孩子什么才是必需品，從而轉(zhuǎn)移了注意力。 

6.總打人。無效說法：“不能打別人，這樣是不對的！”有效說法：“如果別人打你，你會疼嗎？”“你愿意別人打你嗎？如果你不愿意別人打你，你就不能打別人。”“我們想想，有沒有其他方式能解決問題！” 

在孩子眼中，有些問題的處理可以“簡單粗暴”，于是他們急了就會打人、搶東西。這并不說明孩子品行有問題，需要家長耐心教育。錯誤的說法充滿說教，孩子不易接受。正確的說法運(yùn)用同理心，讓孩子學(xué)會換位思考，同時引導(dǎo)他學(xué)會理性解決問題。需要提醒的是，有些家長自己就很暴力，必須改正。