湖南一個(gè)男童因不聽話經(jīng)常遭父親毆打，小小的臉上滿是傷痕，手臂上還有一個(gè)傷疤，曾經(jīng)似乎深可見骨，雖然快愈合，但看傷口依稀可見當(dāng)時(shí)被割傷的慘烈程度。爸爸說是由于小孩調(diào)皮，他沒有什么文化不知道怎么教育孩子，被氣急了，只有用打罵的方式讓孩子聽話。

其實(shí)，這個(gè)孩子還是幸運(yùn)的，曾經(jīng)上海也有一個(gè)4歲的孩子，因?yàn)檎{(diào)皮不聽話被爸爸活活打死了。雖然這只是一個(gè)極端的例子，但是中國傳統(tǒng)教育中“棍棒底下出孝子”依然是很多中國家庭沿襲太久的家教方式。體罰作為一種手段，沒有多少人會(huì)覺得不能用，而且打自己的孩子也不關(guān)別人的事情。當(dāng)然現(xiàn)在大多數(shù)家庭只有一個(gè)寶貝，父母打孩子的越來越少了。但是作為家長，你真的有認(rèn)真想過打罵這種暴力的教育方式對(duì)孩子有什么負(fù)面的影響嗎？

是什么樣的心理導(dǎo)致家長動(dòng)手打自己的寶貝？

育兒專家在接受記者采訪時(shí)幾乎眾口一詞地表示，家長打孩子根本不是因?yàn)楹⒆臃噶耸裁村e(cuò)誤，而是家長自己有問題。

把孩子看作自己的“影子”，是這一代家長出現(xiàn)焦慮、乃至情緒失控導(dǎo)致打罵孩子的最主要原因。

“孩子的個(gè)性和條件是千差萬別的，家長首先要去尊重他們，而不是按照自己的意圖去‘打造’他們。”

而陳默更是一針見血地指出，打孩子的父親必然是自卑的男人，內(nèi)心很虛弱，只能靠“欺負(fù)弱小”來體現(xiàn)自己的“強(qiáng)大”。

打孩子的后果是家長不可想象的：

以暴制暴

“再鬧，我就打你”之類的嚴(yán)懲、恐嚇和威脅話語，不但會(huì)扼殺孩子的自尊心和安全感，甚至導(dǎo)致孩子采取自我破壞和被動(dòng)的攻擊行為進(jìn)行報(bào)復(fù)。

恐懼

打孩子會(huì)給孩子帶來極大的恐懼，而這恐懼的制造者又是自己最親近的父母，這使得孩子喪失對(duì)父母的信任，繼而喪失對(duì)整個(gè)環(huán)境和他人的信任，這是抑郁癥的緣由之一。這種恐懼可能導(dǎo)致他們即便成年后也不敢跟任何人提出反對(duì)意見。這種心理陰影使得他們無法建立和維持健康良好的人際關(guān)系，也難以維護(hù)自己的各種權(quán)益。

粗暴

由于孩子模仿性很強(qiáng)，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。父母打孩子，實(shí)際上起了教自己的孩子去打別的孩子的壞榜樣作用。而且家長你一定不知道，打孩子的習(xí)慣是可以遺傳的，孩子有這方面的經(jīng)歷，將來會(huì)一代代沿襲這樣的教育方式。

固執(zhí)

有的家長動(dòng)不動(dòng)就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產(chǎn)生對(duì)立情緒，逆反心理。于是，有的孩子用故意搗亂來表示反抗。也有的孩子越打越不認(rèn)錯(cuò)，常常用離家出走、逃學(xué)逃夜來與家長對(duì)抗，變得越來越固執(zhí)。

孤獨(dú)

經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，會(huì)使孩子的自尊心受到傷害，往往會(huì)懷疑自己的能力，會(huì)自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默。認(rèn)為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來。于是這種孩子往往不愿意與家長和老師交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上顯得孤獨(dú)。

撒謊

有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打。孩子為了避免皮肉之苦，瞞得過就瞞，騙得過就騙，騙過一次，就可減少一次“災(zāi)難”。為了逃避挨打，孩子一做錯(cuò)事就要說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。?二，懦弱。如果孩子經(jīng)常挨家長的拳打腳踢，時(shí)間一久，孩子一見到家長，就會(huì)感到害怕、不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只得乖乖服從。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長的孩子，常常容易自卑、懦弱。這種孩子往往會(huì)唯命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng)。

為什么孩子會(huì)越打越犟呢？?？

國外行為學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)：一見孩子犯錯(cuò)誤就大發(fā)雷霆，大聲訓(xùn)斥，甚至打罵，這樣重復(fù)下去，孩子對(duì)訓(xùn)斥的適應(yīng)能力就會(huì)逐漸提高，天長日久，孩子就會(huì)對(duì)一般的訓(xùn)斥持無所謂的態(tài)度。許多父母這時(shí)候不是反思自己的教育方法不當(dāng)，而是對(duì)越來越犟的孩子采取更嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，收效結(jié)果仍是甚微。?久遭打罵的孩子不僅會(huì)表現(xiàn)得越來越犟，而且還會(huì)表現(xiàn)出好說謊、具有攻擊性等不良行為，由于這些孩子內(nèi)心覺得在家庭內(nèi)得不到溫暖，因此遇到挫折就會(huì)離家出走，甚至被壞人利用，走上犯罪的道路。?M行為醫(yī)學(xué)專家們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這樣的兒童長大后其婚姻和家庭生活不和諧者較多，他們也不能很好地養(yǎng)育自己的子女，甚至完全忽視了自己的下一代。如此惡性循環(huán)，將會(huì)造成不可忽視的家庭和社會(huì)問題。?

“糾正”孩子是一種誤解?？？

實(shí)際上，孩子的很多“搗亂”行為，都是因?yàn)樗行睦硇枨鬀]有得到滿足，甚至是因?yàn)楦改感袨榈牟划?dāng)而引起的。只要耐心傾聽孩子，找到行為背后隱藏的心理需求，并且恰當(dāng)?shù)貪M足這些需求，孩子就不會(huì)跟你搗亂了。被充分傾聽和理解的孩子，感受到自己生命的尊嚴(yán)和價(jià)值，是不會(huì)把跟父母較勁當(dāng)作一門武器來使用的。父母怎樣尊重他，他也會(huì)同樣尊重父母和他人。

另外，很多時(shí)候，父母看孩子的行為不順眼，不一定是孩子真的做了錯(cuò)事，而是父母懷有不切實(shí)際的期待和要求，是孩子達(dá)不到的。父母跟孩子產(chǎn)生矛盾，往往不是孩子跟父母較勁，大部分時(shí)間是父母跟孩子較勁，一定要孩子服從自己，否則就感覺沒有尊嚴(yán)。說不服就動(dòng)手打，總之是要求孩子遵從成年人的意愿，而不是尊重孩子的生命，平等地與孩子溝通和交流。

如果孩子不聽話，該怎么辦？？？

父母一定要記?。悍纯剐袨槭呛⒆映砷L過程中的必經(jīng)階段。只有通過父母的幫助，孩子才能順利度過反抗期：

獎(jiǎng)勵(lì)和贊許良好的行為

孩子不聽話時(shí)，常常是為了要引起成人的注意(需要沒有得到滿足)，因此，孩子常常用反抗(故意不聽話)或其它不聽話的方式(大喊大叫)，使大人滿足他的愿望。父母對(duì)孩子這種不良行為，首先態(tài)度要沉著冷靜、不慌張，最好的方法是暫時(shí)讓孩子單獨(dú)一個(gè)人，直到這樣胡鬧的行為停止或是態(tài)度好轉(zhuǎn)才去處理。?這是弱化不良行為的方法，利用不響應(yīng)壞行為的方式，讓孩子了解父母的態(tài)度。但成人要積極做的是，稱贊、獎(jiǎng)勵(lì)好的行為，讓孩子區(qū)別好與壞、容許與禁止。?

所以當(dāng)孩子不聽話時(shí)，可以用贊許的話來轉(zhuǎn)移他的行為：“我記得你是一個(gè)熱心的小孩，記得嗎，上次你幫我做了......”在獎(jiǎng)勵(lì)和贊許孩子時(shí)，最好讓孩子能具體了解自己的行為，不要只一味的稱贊孩子：“你好棒１“你好乖１而是選用一些具有美德的語句，譬如：“你很慷慨”“你很有禮貌”“很熱心”??，使孩子的行為更具體性。

讓孩子學(xué)會(huì)與人合作

舉例告訴孩子，詢問與命令產(chǎn)生的效果截然不同，比如“把書拿給我，好嗎？”和“把書拿給我！”。還有，告訴孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一點(diǎn)，你可以說“輕輕地拿起那個(gè)杯子”，不要說“不要把杯子打壞！”

父母的要求應(yīng)合理

對(duì)小孩子來說，讓他跟小朋友交換玩具比讓他無償?shù)匕炎约旱耐婢呓o小朋友更容易。讓孩子用語言表達(dá)要求，但不能縱容他的不良習(xí)慣。如果你遇到孩子在超市里大吵大鬧地要蛋糕，不要因?yàn)橹車说哪抗庾屗贸?。你可以把他帶出來，用平靜的語言告訴他：“因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)很差，所以媽媽不能給你買蛋糕。如果你想吃蛋糕應(yīng)該對(duì)媽媽說。”慢慢地孩子就學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法。

細(xì)心和耐性的糾正與教育

我們常常發(fā)現(xiàn)孩子不聽話的原因，大多是由于成人在教育孩子的過程中，犯下一些不同類型的錯(cuò)誤，長期下來，造成孩子不良的行為。例如，一些父母認(rèn)為孩子小，任性、胡鬧、不聽從吩咐是一種自然現(xiàn)象，長大就會(huì)變好或變聽話，而沒有細(xì)心糾正他。事實(shí)上，孩子的行為是累積的，長期下來就更加的不聽話，甚至出現(xiàn)叛逆的情形。

孩子的行為是累積而來的，好的行為累積就變成好的習(xí)慣、好的道德，反之亦然。行為的養(yǎng)成和教育都是長期性的．所以不聽話的行為也需要長時(shí)間的糾正與教育。孩子對(duì)人不禮貌或有其它不聽話的行為，父母不能“充耳不聞”，要隨時(shí)負(fù)起糾正的責(zé)任，如果我們?nèi)狈@個(gè)耐心，實(shí)際上就是在姑息孩子更不禮貌、更不聽話。 父母的行為會(huì)直接影響孩子的思想和行為，因此，父母要控制自己的行為，不要讓抵觸情緒控制自己，特別是在孩子面前。

針對(duì)不同年齡和個(gè)性使用不同方法

每一個(gè)孩子，都有他不同年齡的心理特點(diǎn)，還有屬于孩子自己本身的氣質(zhì)，例如：對(duì)于動(dòng)作遲緩的孩子，要利用機(jī)會(huì)給他容易達(dá)到的成就，對(duì)于年齡小的孩子需要示范引導(dǎo)，年齡大一點(diǎn)的則需要激勵(lì)。

引導(dǎo)不聽話的孩子聽話，并不是把一個(gè)固定的公式硬加在孩子身上，而是要按照不同年齡、不同個(gè)性的需求，在他們的身上找到力量，從而創(chuàng)造孩子能夠自覺聽話的先決條件

出現(xiàn)問題后怎么辦？？？

比如易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現(xiàn)的一種狀態(tài)，但孩子如果長時(shí)間處于這種狀態(tài)就屬于不正常的現(xiàn)象了。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在成長的過程中的確發(fā)生問題時(shí)，最好的方法是及時(shí)尋求醫(yī)生和專業(yè)人士的幫助，千萬不能聽之任之。

為人父母的,敢說自己沒有打過孩子的恐怕不多.教育孩子的過程中常常因?yàn)榉N種原因做一些后悔,自責(zé)的事,這種經(jīng)歷過后是不愿意多多回味的,太多的無奈.....逃避終歸不是辦法,那樣只會(huì)帶來更多的可怕的后果.讓我們冷靜下來,我們的孩子需要家長關(guān)注的是孩子的心靈的成長,性格的培養(yǎng).為了孩子,需要提升我們和孩子的溝通技巧和能力,學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒觀點(diǎn)和方法,調(diào)整我們的心態(tài)吧.