兒童是祖國的花朵，但由于過大的升學壓力，他們往往被“種”在了補習班、培訓(xùn)班和少年宮里。暑期將至，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童教育已經(jīng)變得日益社會化和產(chǎn)業(yè)化。艾瑞咨詢發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，在“60后”“70后”和“80后”家長中，近五成的家長每年教育支出達6000元以上，其中29.1%的家長投入近萬元。與此同時，兒童教育也存在資質(zhì)不合格、標準不統(tǒng)一、政府監(jiān)管缺位等問題，亟待調(diào)整。

催生光明“錢途”

嘻嘻剛剛出生6個月，媽媽就花了17000元錢，在愛樂國際早教北京馬家堡店給他報了100節(jié)課。“早嗎？一點也不早，我好幾個朋友都報早教課啦！”嘻嘻的媽媽一邊小心地把孩子托在懷里，一邊回應(yīng)記者的感嘆。她還準備去隔壁的迪士尼英語咨詢，只是由于愛樂銷售人員說愛樂就有相關(guān)早教課，她才打消了念頭。愛樂的銷售人員告訴記者，這兩年6個月以下的小會員越來越多，最小的會員才出生34天，媽媽還在懷孕時就報了名，孩子一滿月就來上課了。如今，愛樂每周要開設(shè)兩堂6個月以下寶寶的課。

望子成龍的父母將教育的起跑線提前到34天，兒童教育機構(gòu)也創(chuàng)造出各種課程，盡可能激發(fā)家長的埋單意識。暑假還未開始，各個培訓(xùn)學校的暑秋聯(lián)報已經(jīng)啟動。根據(jù)教育部要求，全國的幼升小均應(yīng)就近劃片入學，小學實行零起點教學。而在培訓(xùn)機構(gòu)的描繪中，幼升小簡直是場大戰(zhàn)。

譬如，兒童教育培訓(xùn)機構(gòu)學而思培優(yōu)的幼升小全年規(guī)劃持續(xù)1年，分為數(shù)學和英語兩類課程。數(shù)學的內(nèi)容包括計算班、數(shù)獨班等等。其中，計算班的教學目標是6次課學會20以內(nèi)進退位計算，課程包括熟悉10以內(nèi)減法計算，掌握20以內(nèi)不進退位加減法、湊十法、破十法等，共6次課，每次1.5小時共830元。

記者查閱課程計劃后發(fā)現(xiàn)，計算班共安排了14期課，僅剩下2期還各有1個名額，其余全部滿員。滬江網(wǎng)校、新東方等培訓(xùn)機構(gòu)同樣設(shè)置了幼升小課程，其中新東方的泡泡全科幼小銜接會教授漢語拼音、漢字書寫、數(shù)學邏輯課、超級心算、英文口語表達等，共計120次課，售價4660元。“聽說有的小學英語老師一天教完26個英語字母，一開課就是整句整句地說英語，因為班里大部分孩子都學了英語，老師也不想為一兩個孩子耽誤時間。”一位媽媽告訴記者，自己覺得不至于如此，但周邊的孩子都在學，她也不敢讓孩子再玩了。

快樂的暑假就這樣被一堂接一堂的培訓(xùn)課占據(jù)，親子教育也順勢成為“錢途”光明的產(chǎn)業(yè)。目前，美團、大眾點評收錄的親子教育類商家達到14.8萬，人均客單消費達8900元。

保障合格資質(zhì)

每家兒童教育機構(gòu)都有一系列“科學合理”的課程設(shè)計，由客服人員用各種專業(yè)術(shù)語推銷給家長。記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，不論線上還是線下，兒童教育都存在標準不一、資質(zhì)不明的問題。以幼兒英語為例，這幾乎是兒童教育的必選項。目前大眾點評收錄的幼兒英語類培訓(xùn)機構(gòu)超過3萬家，每年增速超過10%。

近日，記者來到迪士尼英語凱德MALL店咨詢，客服人員一開口就嚇了記者一跳：“3歲半還沒上英語課？3歲就已經(jīng)晚了！”他告訴記者，孩子一般從兩歲開始上課，因為這個年齡段的孩子能培養(yǎng)對于純母語的語感。記者去LILY英語咨詢時，客服又說孩子至少要滿4歲才能上課，因為太小的孩子根本坐不住，勉強上學的意義不大。

此后，記者又咨詢了勵步英語、瑞思學科英語，發(fā)現(xiàn)各家對于英語的起步年齡要求不同，讓家長很是糾結(jié)。各個機構(gòu)的收費標準倒是比較接近，對于上課時間又說法不一。目前，各英語培訓(xùn)機構(gòu)年收費基本在2萬元左右，最貴的迪士尼英語一年收費25000元，每周上一次課，每次90分鐘。瑞思、勵步則要求每周2次課，因為頻次太低孩子會忘記。

記者了解到，要求最嚴苛的是LILY英語，一次要報6年的課，收費12萬元，且中途如果缺課學位不予保留，要上課必須從頭學起。“這完全是霸王條款嘛！”一位來咨詢的家長悄悄向記者訴苦。但記者注意到，她還是拍照留存了學校的課程表，準備回家參考。

如果說上哪個學校、什么時候入學已經(jīng)讓家長暈了頭，那誰來給孩子上課，教師究竟是什么人，家長就更沒有發(fā)言權(quán)了。首先，培訓(xùn)機構(gòu)自身的資質(zhì)并非個個過硬。例如，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，要招聘外教，培訓(xùn)機構(gòu)必須獲得聘請外國文教專家單位的資格認可。2015年的數(shù)據(jù)顯示，北京現(xiàn)有132個大專以上教育機構(gòu)及其他文教單位及429個中等以下的教育培訓(xùn)機構(gòu)具有聘請外教資質(zhì)。據(jù)媒體報道，北京市場上的英語培訓(xùn)機構(gòu)在2014年就已超過7000家，算下來具有聘請外教資質(zhì)的不到一成。

知名企業(yè)也不能完全放心。在咨詢過程中，只有勵步英語主動向記者出示了培訓(xùn)機構(gòu)的聘請外教資格認可。LILY英語號稱是北京市目前最大的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)。在記者追問下，客服人員表示中國教師都是各大高校英語專業(yè)畢業(yè)，具有教師資格證，對外教的資質(zhì)始終不肯透露，而記者查閱有資格聘請外教的培訓(xùn)機構(gòu)名單后，并沒有找到勵立公司或LILY的名字，開設(shè)了英語課程的愛樂國際也同樣不在名單上。

機構(gòu)資質(zhì)存疑，教師資質(zhì)更難有保障。培訓(xùn)機構(gòu)普遍加強了對教師資質(zhì)特別是外教資質(zhì)的審查管理。譬如，學而思老師宣稱老師來自清華、北大、南開、人大等名校，應(yīng)聘學而思的老師需要通過一輪面試、兩輪復(fù)試、封閉訓(xùn)練、崗前培訓(xùn)等，新東方、滬江、瑞思也表示老師具有相關(guān)資質(zhì)，并經(jīng)過企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)。外教則要求持有Tesol、Tefl或Tesl證書。這三大證書是針對教授非英語母語學生的專業(yè)認證，基本能滿足教學需求。不過，在采訪過程中，沒有任何一家線下兒童教育機構(gòu)能當場展示相關(guān)教師的學歷復(fù)印件和教師資格證，大都表示存放在總部；網(wǎng)絡(luò)學校的報名頁面上也沒有任何教師資質(zhì)信息。家長無法得知教師的教育背景和工作經(jīng)歷，只能參考以前學生的評價。

亟需政策監(jiān)管

“我不反對有針對性的查漏補缺，但將孩子的時間都交給培訓(xùn)班，肯定不正常。”21世紀教育研究院副院長、揚州中學特級教師王雄表示，有些培訓(xùn)的確提高了孩子的應(yīng)試能力，但太過密集的課程安排不利于兒童身心健康成長。

王雄認為，孩子的成長有其基本規(guī)律，每天應(yīng)該上多久的課、運動多久，都有科學依據(jù)。但現(xiàn)在各個培訓(xùn)機構(gòu)開設(shè)課程完全是自發(fā)行為，缺乏監(jiān)管。特別是兒童教育沒有一部權(quán)威的管理規(guī)范，懂得教學規(guī)律的教育部門對培訓(xùn)機構(gòu)沒有管理指導(dǎo)權(quán)限，工商部門只管注冊登記，對后期教學內(nèi)容和教師資質(zhì)無法監(jiān)管，造成灰色地帶。

王雄建議，政府應(yīng)該從抓規(guī)則開始，制定相應(yīng)的規(guī)范，不允許培訓(xùn)學校隨意設(shè)置課程，保障兒童的健康權(quán)。從更長遠的角度考慮，必須要改革現(xiàn)有的辦學方式和考試方式。“現(xiàn)在強調(diào)給學生減負，學校不補課了，但考試的難度并沒有降低多少，對學生、教師、學校的考核標準也還是分數(shù)和升學率，這就逼著學生去校外輔導(dǎo)班。”王雄舉例說，“現(xiàn)在有的班級考試成績非常好，可一問才知道，很多內(nèi)容根本就不是學校教的，而是課外班學的。在這種情況下，家長怎么敢不送孩子去培訓(xùn)班呢？”

王雄很喜歡揚州中學在貴州臺江地區(qū)的對口支援學校。“臺江號稱天下苗族第一縣，那里的孩子可能沒有城里孩子會考試，也不像城里孩子能學那么多東西，但他們通過跟大自然接觸，跟小伙伴親密，獲得的身心愉悅感是城市孩子沒有的。”王雄希望政府、學校、家長要關(guān)心孩子的考試成績，還要講求孩子的身心健康，還給孩子輕松快樂的童年。