全面二孩政策放開，與“孩”相關(guān)的行業(yè)都熱了。早教市場(chǎng)順勢(shì)風(fēng)生水起，越來越多的早教品牌進(jìn)入濟(jì)南，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)日漸加劇。如今80、90后群體已成為育兒主力軍，上早教班到底有沒有用？如何報(bào)班？這讓很多寶爸寶媽很糾結(jié)。記者對(duì)濟(jì)南早教市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，并請(qǐng)教育兒專家，給出家長(zhǎng)中肯的建議。

市場(chǎng)調(diào)查：早教單節(jié)課均在100元以上

11日，記者來到位于經(jīng)十路上的一家早教中心，剛走進(jìn)大門，一名課程顧問就迎了上來詢問是否有試聽課程預(yù)約。記者看到，該早教中心有四五個(gè)早教教室，還有一件有各種玩具設(shè)施的游戲室，環(huán)境還算不錯(cuò)。有七八名家長(zhǎng)正在帶著孩子來上課。“這是我們很有特色的腦神經(jīng)開發(fā)課，針對(duì)不同年齡段的寶寶，手腦結(jié)合，開發(fā)他們大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作等運(yùn)動(dòng)能力。”早教中心負(fù)責(zé)人表示，“我們?cè)缃淌请p語教學(xué)，與國(guó)際早教教育接軌?，F(xiàn)在早教機(jī)構(gòu)比較多，只能設(shè)置差異化課程，才能吸引家長(zhǎng)。”

記者走訪發(fā)現(xiàn)，在課程設(shè)置中，本土品牌和所謂的外來品牌，課程設(shè)置差異化較明顯。早教機(jī)構(gòu)的收費(fèi)也個(gè)個(gè)不菲。記者咨詢發(fā)現(xiàn)，比較便宜的早教課還100元左右一節(jié)，贈(zèng)送的早教書、玩具也比較多，而宣稱外來品牌的早教中心收費(fèi)則相對(duì)高一些，達(dá)到150-170元一節(jié)的價(jià)格。如果按一周上一兩節(jié)課來計(jì)算，一年下來至少上萬。對(duì)于普通工薪階層來說并不是一個(gè)小數(shù)目。

家長(zhǎng)說

支持方：“報(bào)了萬一有用呢”

市民周女士說，當(dāng)初生第一個(gè)孩子時(shí)就想報(bào)早教，但是經(jīng)濟(jì)條件有限，現(xiàn)在第二個(gè)寶寶1歲了，家里條件也寬裕了些，就報(bào)了名。她覺得孩子平時(shí)讓老人帶，老人的教育方式和早教班的教育肯定不能同日而語。“管它有用沒用，先報(bào)了再說，不報(bào)永遠(yuǎn)沒用，報(bào)了萬一有用呢？”

市民程女士則覺得上過早教班后，最大的收獲是孩子有朋友可以玩，而不是自己在家無聊。

反對(duì)方：“孩子的教育重在家庭”

市民孫女士的觀點(diǎn)與此相反，她認(rèn)為孩子的教育重在家庭，只要家長(zhǎng)給予孩子充分的重視、尊重，不上早教孩子一樣成才，所以沒必要上。

市民曾女士孩子從1歲起開始上早教，如今孩子已4歲多，早已結(jié)束了早教課的課程。她感覺，上了兩年早教班，她覺得報(bào)早教班完全沒用，在家庭教育中也能得到同樣的效果。一周上一次，就跟著老師做做游戲，玩玩具，這些在家庭也能做到。

專家說

兩歲之前不建議孩子上早教

那到底早教班值不值得上？“不建議家長(zhǎng)送兩歲以內(nèi)的孩子上早教班。”濟(jì)南大學(xué)教育學(xué)院張教授告訴記者，兩歲以內(nèi)的孩子自我意識(shí)還處于萌芽階段，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子多些互動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)親子之間的依戀關(guān)系。對(duì)于低齡的嬰幼兒，家長(zhǎng)與其花錢給他們開發(fā)智力，不如多抱抱、親親孩子，陪孩子玩他們感興趣的東西，這比上早教班更有意義。“然而，現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)的狀況是，爸爸在打游戲，媽媽玩手機(jī)，孩子自己在一旁玩耍”。

她還表示，家長(zhǎng)還可以通過給孩子聽音樂、看卡片來開發(fā)孩子的感知能力，孩子1歲半以后，可以陪孩子鍛煉語言能力。孩子兩歲以后，家長(zhǎng)可以考慮送孩子去早教班，“因?yàn)檫@時(shí)孩子有了社交需求”。對(duì)于當(dāng)下早教班流行的雙語教學(xué)，她認(rèn)為，語言學(xué)習(xí)靠環(huán)境，如果家里也是雙語交流，早教班的雙語會(huì)有幫助，但僅靠早教班每周幾個(gè)小時(shí)課程上的外語交流，對(duì)孩子學(xué)外語并沒有太大效果。