美國有關調查發(fā)現，受過早期教育的孩子中小學的升學率，是那些沒有受過類似教育兒童的10倍，智商平均高出15分。但后來許多心理學家發(fā)現，早期教育過于緊張的兒童，一般在小學四年級時學習成績就開始下降，逐漸失去以前的優(yōu)勢。

過于緊張的幼兒早期教育不僅不能達到預期目的，還會阻礙孩子其他技能的發(fā)展。科學家們雖然現在還不能確切知道各種知識信息是怎樣進入兒童大腦的，但有一點可以肯定，當兒童心情不愉快時，記憶的大門是不可能打開的。