開學(xué)在即，部分即將升入中班的孩子家長開始焦慮了，因?yàn)槁犝f幼兒園從中班下學(xué)期開始要求孩子用筷子吃飯，而自家的孩子連勺子用得都不順。擔(dān)心跟不上幼兒園節(jié)奏的同時，有的家長甚至還開始擔(dān)心，孩子掌握不了相應(yīng)時間段該掌握的技能，會對之后的生活學(xué)習(xí)有影響。另外，是不是自己家的孩子不夠聰明？

上大班了　不會穿衣服

家住南東瓜市小區(qū)的薛女士最近有些煩惱，即將上中班的兒子依舊不會用筷子，而且每次自己要教他使用的時候，兒子都很抗拒，非常不配合。“他的好幾個同學(xué)在小班的時候就已經(jīng)學(xué)會了，而且幼兒園在中班就開始教小朋友使用筷子，大班基本都用筷子吃飯了，現(xiàn)在他這個樣子，我懷疑是不是智力發(fā)育有問題。”薛女士說。

有類似煩惱的家長不止薛女士一人，住在傅厚崗附近的宋女士也有這樣的煩惱。開學(xué)將要上大班的兒子至今還沒有學(xué)會自己穿衣服，每次早上起來都是孩子的奶奶代勞，宋女士告訴記者，由于自己早上上班出門早，因此給孩子做飯，接送孩子的任務(wù)就交給孩子奶奶了，自己周末會多花時間陪孩子。“最近越來越覺得不對勁，這個年齡段孩子應(yīng)該學(xué)會穿簡單的衣服的，比如短袖和褲子，但是我家兒子啥都不會。”宋女士說。

帶著疑問，宋女士詢問了自己的一些朋友和同事，發(fā)現(xiàn)有此類困惑的人不在少數(shù)。“有的人家孩子現(xiàn)在都上一年級了，還不會系鞋帶，上完大班了還不會用筷子，捏小泥人連個形狀都捏不出，家長心里也有煩惱和疑問。”宋女士告訴記者。

不會系鞋帶　可能不怪他

之前，有媒體報道稱北京不少幼兒園為了讓孩子學(xué)會使用筷子吃飯，從中班下學(xué)期開始就只給孩子發(fā)筷子，不再發(fā)勺子。近日，據(jù)記者調(diào)查，南京地區(qū)的幼兒園也在中班時期開始教孩子使用筷子吃飯，但不是強(qiáng)制性的，如果有的孩子學(xué)不會或者抗拒使用筷子，那么園方依舊會發(fā)放勺子。

美國兒科學(xué)會曾經(jīng)發(fā)布《育兒百科》，4到5歲的孩子應(yīng)該能夠自己穿衣服，熟練使用刀叉等，并且可以自己刷牙，了解家里每天常用的東西等。“在幼兒園中，我們會在中班上學(xué)期讓孩子嘗試使用筷子吃飯，下學(xué)期結(jié)束之前，絕大部分小朋友都能夠?qū)W會。”南京市第二幼兒園張老師介紹。在教小朋友使用筷子的時候，幼兒園的老師獨(dú)有一套辦法。玄武門幼兒園的周老師說，剛開始會讓小朋友用筷子夾一些比較有棱角的東西，比如小方塊、塑泥等，慢慢會讓小朋友夾小球，從一個地方夾到另一個地方。

“確實(shí)存在個別小朋友在上大班的時候還不會用筷子，我們就讓他先用勺子吃飯。”張老師告訴記者。說起系鞋帶，幼兒園中確實(shí)有不少小朋友一直到大班都不會，但這可能怪不得孩子。“現(xiàn)在家長為了方便，給孩子買的鞋子都類似‘一腳蹬’，撕開一粘就可以了，系鞋帶的鞋子不多。”張老師說。

掌不掌握　可能無關(guān)智力

有些孩子到了一定年齡卻掌握不了該掌握的技能，是否代表孩子智力有問題呢？對此，老師們有自己的看法。

“上完中班之后，絕大部分孩子都會掌握如何使用筷子，即使有個別孩子‘掉隊’，也不能說明他智力有問題，有的孩子喜歡安靜，老師教什么都能認(rèn)真學(xué)，但有的孩子比較調(diào)皮，教如何使用筷子的時候，他會打鬧，但孩子本身是很聰明的，這跟能不能學(xué)會使用筷子關(guān)系不大。”張老師說。

“不少孩子在上小班之前或者上小班的時候，都是由爺爺奶奶或者外公外婆看護(hù)，老人家一般都會溺愛孩子，喂孩子吃飯，所以有些孩子不會用勺子，也不能說明智力發(fā)育不全。”周老師說。

采訪中，周老師也提到另一個影響不同孩子是否掌握技能的因素，那就是孩子是否上小托班。“孩子上不上小托班，在入園之后是能看得出來的。很多技能，比如用勺子吃飯，自己蓋被子午睡，和其他小朋友交流等，上小托班中會有練習(xí)。因此很多小朋友在上幼兒園的時候和其他小朋友有些許差距，并不一定就是智力發(fā)育問題，很多因素會影響的。”

該來的會來不該代勞的不要代勞

孩子不會用筷子很正常，到了一定年齡段，自然會學(xué)會，但是如果想讓孩子早點(diǎn)掌握，家長就不能再全程“代勞”。

一邊看著爺爺奶奶們?nèi)涛购⒆映燥垼贿叞l(fā)現(xiàn)孩子不會用筷子懷疑他是不是智力發(fā)育不全，孩子真是該大聲“喊冤”！

每個孩子的特點(diǎn)不一樣，擅長做的事情也不同，或許他暫時沒學(xué)會用筷子，但是故事講得比別人好，或許他還沒學(xué)會自己穿衣服，但早已把10以內(nèi)加減法爛熟于心。

該來的總會來，家長把該做的做好，剩下的就是等待。